對(duì)低年級(jí)學(xué)生朗讀水平的培養(yǎng)方法

　　一、助力語(yǔ)音、發(fā)音訓(xùn)練，使孩子讀得入格

　　首先要嚴(yán)格正字正音。教師要注意把孩子讀錯(cuò)的字、發(fā)音不準(zhǔn)的字，隨時(shí)嚴(yán)格地駕以糾正。其次是不數(shù)讀。低年級(jí)孩子因量較少，往往會(huì)出現(xiàn)數(shù)讀的現(xiàn)象，教師要有針對(duì)性地指導(dǎo)朗讀，以免造成數(shù)讀的現(xiàn)象。

　　二、助力朗讀技巧指導(dǎo)，使孩子讀得入情

　　在孩子有一定的朗讀能力后，教師要重點(diǎn)對(duì)朗讀技巧的運(yùn)用加以指導(dǎo)。如：停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、速度、節(jié)奏等方面強(qiáng)以指導(dǎo)，以便能在朗讀過(guò)程中達(dá)到入情的效果。

　　三、助力課文思想內(nèi)容的理解與把握，使孩子入境

　　小孩子的朗讀訓(xùn)練總是從表音開始，通過(guò)表情，較后達(dá)到表意的目的。對(duì)低年段的孩子我們要從語(yǔ)音、發(fā)音的入格入手，再結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)朗讀技巧加以訓(xùn)練，逐步達(dá)到入情入境，這樣才會(huì)對(duì)課文的內(nèi)容的理解把握的更好。

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