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目前對于五升六的孩子，現(xiàn)在是一個兩極分化的階段。這個問題是教育的規(guī)律是不可避免的。通過較近的期末診斷這個問題也得到了印證。上一個學期成績不錯的同學現(xiàn)在依然保持強勁勢頭。
上學期成績不是很好的同學有幾個已經(jīng)迎頭趕上了，而且是幾個女同學。這一點我感覺很欣慰。但是隨著講義、試題難度的逐漸增加，很多原來感覺還能聽明白的同學遇到了越來越大的困難。學得好的同學與學的不好的同學之間的差距越來越大。
對于那些學習成績沒有達到預期程度的同學，我認為原因主要是以下幾點：
1、對于學習存在畏難情緒。這部分同學習慣了學校里的簡單題目，就是那些不需要怎么深入思考只要簡單一下就能得出正確答案的題目�，F(xiàn)在遇到了稍微有些難度的題目就不愿意積極主動思考，更別說那些比較復雜的題目了。
可能的解決方法：我覺得這部分孩子缺乏壓力或者沒有意識到問題的嚴重性，家長們可以從觀念上對他們進行引導。讓他們認識到現(xiàn)在競爭的壓力，如果小學失利有可能面臨的結果。
2、小學數(shù)學的基礎知識積累方面特別的薄弱。大家知道小學數(shù)學的知識難度也是一步一步的。有些同學在三、四年級的時候沒有好好下功夫打下堅實的基礎。以至于處理現(xiàn)在的一些綜合性的題目時沒有思考的方向，拿到這些題目感覺無從下手。
可能的解決方法：如果存在這方面的問題我覺得這個暑期是較后的機會了。大家可以找家教也可以選擇網(wǎng)校的課程，總之一定要想辦法把落下的知識點補上。
3、小學數(shù)學的確很難，對于需要幫助的孩子，家長一定要提供一些幫助。有的家長說：人家有的孩子家長不怎么陪聽孩子一樣學的很好。這樣的孩子多數(shù)是早期打下了很扎實的基礎，上課時完全能夠跟上老師的節(jié)奏。不是所有的孩子都能達到這個程度的。
可能的解決辦法：抽時間陪孩子聽聽課吧，哪怕就聽幾次也能大致地對孩子的學習情況有一個比較清楚的了解。
4、有些家長也意識到了這些問題，然后就買一堆參考書讓孩子自己看。大家想啊，孩子們本來對于難題就有畏難情緒，你再把厚厚的幾本
艱澀難懂的參考書給他，他怎么可能看得下去呢？這樣做只會適得其反，越來越增加他的畏難情緒�？赡艿慕鉀Q辦法：參考書不要多，較多兩本就可以了。盯著一本書扎扎實實地做一遍，比買很多套數(shù)儲存起來要管用的多。記著陪孩子一起做，遇到難題想辦法幫他解決，不然全靠他自己應對即會感到孤獨又會感到枯燥。孩子渴望我們關注他，渴望我們給他們鼓勵與贊賞。
給家長提一點小小的要求：大家一定要對自己孩子的現(xiàn)狀有一個了解，不能等到春節(jié)后才發(fā)現(xiàn)孩子學的原來沒有自己想的那么好。現(xiàn)在注意到這些問題還有時間想辦法解決，春節(jié)后就真的沒有充足的時間了。
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