暑假備戰(zhàn)2011小學(xué)英語(yǔ)

　　這個(gè)暑假長(zhǎng)達(dá)60天!比較理智的家長(zhǎng)都應(yīng)該清楚，放松是必須的，但學(xué)習(xí)更是必須的!為了避免還沒(méi)開始就被落下的局面，這個(gè)暑假至關(guān)重要!備戰(zhàn)2011小學(xué)英語(yǔ)診斷，必須在12月份前完成一輪完整復(fù)習(xí)。暑假是打好扎實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、完善知識(shí)體系的較好時(shí)機(jī)。

　　那么，這個(gè)暑假的英語(yǔ)到底該怎么學(xué)?

　　首先從語(yǔ)法，詞匯，閱讀，聽力，寫作中選取要提高的模塊兒。人的精力是有限的，孩子更是如此。所以要一項(xiàng)一項(xiàng)地提高。其次是選取學(xué)習(xí)材料，較后是規(guī)劃和學(xué)習(xí)方法。

　　從中考的高度向下走，逐個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)突破;

　　制定每日詞匯背誦量，單詞是“背容易，不忘難!”所以一定要重復(fù)，達(dá)到內(nèi)化的效果;

　　泛讀和精讀結(jié)合才能提高閱讀理解的能力;

　　聽力如果在家自學(xué)的話建議采用“聽和寫”的方法，找一些音頻素材，可以是新概念的音頻，然后聽一句，寫一句，一直聽到寫的內(nèi)容和原文一樣再進(jìn)行第二句，這樣可以訓(xùn)練單詞拼寫，單詞反映，構(gòu)句法等多項(xiàng)英語(yǔ)能力，如果能堅(jiān)持一定會(huì)有效果;

　　針對(duì)英語(yǔ)診斷，英語(yǔ)等級(jí)證書已經(jīng)不再是重點(diǎn)中學(xué)的敲門磚，因?yàn)閷?shí)踐證明很多手里證書不少的考生，英語(yǔ)基礎(chǔ)技能并不好，語(yǔ)法不理解、閱讀不踏實(shí)、寫作錯(cuò)誤也一大堆。因此，現(xiàn)在很多重點(diǎn)中學(xué)已經(jīng)不僅僅是考察證書，而是要實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行診斷，也就是對(duì)孩子綜合素質(zhì)的診斷。

　　小學(xué)綜合素質(zhì)診斷對(duì)于英語(yǔ)的考查是基于詞匯、語(yǔ)法之上的綜合運(yùn)用能力的考查。

　　各重點(diǎn)中學(xué)對(duì)英語(yǔ)的考查，多采用“刪掉”的形式，內(nèi)容主要涉及詞匯、語(yǔ)法和閱讀，以及口語(yǔ)、聽力等幾個(gè)方面。如有的學(xué)�？疾炻犃εc閱讀，有的口試與筆試并重，有的學(xué)校則只考察寫作和閱讀;有的是先看一段影像資料后進(jìn)行答卷，有的是閱讀一段并不完整的文章后進(jìn)行補(bǔ)寫文章并回答一些具體問(wèn)題;有的甚至還考察英語(yǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)題。很多重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班的診斷難度則更大些，包含多學(xué)科的知識(shí)。由此看來(lái)，準(zhǔn)備小學(xué)的綜合能力診斷，五年級(jí)的孩子就必須在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，能力。

　　孩子應(yīng)該針對(duì)考察點(diǎn)對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的自我檢查和診斷，在聽力、語(yǔ)音、詞匯、閱讀和寫作或語(yǔ)法知識(shí)專項(xiàng)等方面哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng)或是較弱的。如果是較強(qiáng)，則要做到精益求精，助力在診斷中絕不丟分。如果是比較薄弱的方面則要加強(qiáng)訓(xùn)練，做重點(diǎn)復(fù)習(xí)，就是做到查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　英語(yǔ)診斷側(cè)重基礎(chǔ)性：三分之一以上的題目都是和課本結(jié)合，要求孩子夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);2、講究時(shí)尚性：試題中考到了世界杯、城際高鐵、孫中山銅像等，試題引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中發(fā)生的事情;3、注重人文性：試題考到了詩(shī)歌，還十分注重兒童文學(xué)的考查，要求孩子注重閱讀。4、培養(yǎng)趣味性：試題中關(guān)于動(dòng)植物的題就有20分左右。5、具備選擇性：試題引導(dǎo)孩子注重觀察、想象、推理，要廣泛的閱讀。南外希望選擇出外語(yǔ)好、有靈氣、讀書多、思想品德好的綜合性孩子，只會(huì)做題，不懂方法的孩子并不受青睞。