2011年中考英語復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)方法

2010-08-12 09:55:08 　來源：blog

　　一、認(rèn)真研究考綱，準(zhǔn)確把握復(fù)課方向

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)、英語教學(xué)大綱和中考說明是準(zhǔn)備的指導(dǎo)性文件，也是中考命題的重要依據(jù)。診斷內(nèi)容及難度要求都是按照大綱規(guī)定進(jìn)行，而中考說明明確指出各科命題范圍、層次和試題結(jié)構(gòu)。因此全面準(zhǔn)確把握大綱和說明，使整個(gè)復(fù)習(xí)過程圍繞這個(gè)中心進(jìn)行，對(duì)于有效提高復(fù)習(xí)效率，避免走彎路和做無用功是非常重要的。

　　從以下幾方面入手：

　　1.明確教學(xué)大綱和中考說明的具體要求，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使孩子獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)、在交際中初步使用英語的能力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.弄清大綱對(duì)聽說讀寫、語音、詞匯、語法、功能、話題等各方面的總體要求，不可隨便偏離。

　　3.對(duì)語音、詞匯、語法項(xiàng)目、功能及日常交際用語做到心中有數(shù)，并以此為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)出復(fù)課計(jì)劃。

　　二、明確復(fù)習(xí)目的，理清思路

　　中考英語在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出考查語言運(yùn)用能力，并形成以篇章閱讀為主體的試題布局。初三復(fù)習(xí)的較終目的是通過集中、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高孩子的語言運(yùn)用能力。忽略了這點(diǎn)，只是串講重復(fù)的語言點(diǎn)，不把重點(diǎn)放在聽說讀寫能力的提高上，既容易使孩子感到枯燥無味，有礙創(chuàng)造思維能力的發(fā)展，也使復(fù)習(xí)費(fèi)時(shí)多，收獲少，使復(fù)習(xí)效果大打折扣。

　　三、充分發(fā)揮教材作用

　　教材是教學(xué)依據(jù)，命題藍(lán)本，各知識(shí)點(diǎn)的淵源。不能忽視課本，一頭扎進(jìn)題海。復(fù)習(xí)時(shí)要“兩看三復(fù)習(xí)”�？凑n本，看筆記；復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)短語、重點(diǎn)語法。掌握教材中知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　以課本為依托，將三年來所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行比較、分析、歸納、總結(jié)，使處在分散、支離狀態(tài)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。通過復(fù)習(xí)幫助孩子構(gòu)建英語知識(shí)體系，提高對(duì)初中英語的認(rèn)知水平。

　　但以下幾點(diǎn)應(yīng)給以比較多的重視：

　　1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：這是整個(gè)教材的軸心，貫穿于初中教材的始終。對(duì)其進(jìn)行歸納比較，有助于孩子對(duì)整個(gè)時(shí)態(tài)的概念，時(shí)態(tài)之間的區(qū)別與聯(lián)系準(zhǔn)確認(rèn)知。

　　2.詞匯：動(dòng)、名、代、數(shù)、介、連、形容、副詞的音、形、義及其用法特點(diǎn)。

　　3.語法：動(dòng)詞的五種常用時(shí)態(tài)，重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的用法；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)；名詞的數(shù)、所有格；人稱代詞、形容詞性與名詞性物主代詞、反身代詞、指示代詞和疑問代詞；形容詞、副詞的比較等級(jí)及應(yīng)用；不定式及用法；祈使句、陳述句、疑問句及其它答語。

　　四、正確認(rèn)識(shí)把握好聽說讀寫之間的關(guān)系

　　聽說讀寫是四維一體的，四者關(guān)系是相互促進(jìn)而非排斥。聽有助說，說有助寫，讀有助聽說寫。讀是獲取語言知識(shí)和信息的主要途徑，是輸入。寫是一種難度較高的語言輸出形式，對(duì)聽說讀有著不可忽視的鞏固和促進(jìn)作用。因此千萬不能孤立看待它們，應(yīng)該把它們有機(jī)地組織在一起，相輔相成，相互促進(jìn)，才能收到事半功倍的成效。

　　五、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究大綱和中考說明的基礎(chǔ)上，以大綱為依據(jù)，以說明為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)時(shí)按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將要點(diǎn)分類整理，使之條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，使已學(xué)過但離散的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

　　六、優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容和過程

　　科學(xué)安排專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，確保綜合訓(xùn)練力度，交替進(jìn)行，不宜偏廢。

　　精心選擇訓(xùn)練內(nèi)容。通過選擇訓(xùn)練內(nèi)容使孩子熟練掌握教材中出現(xiàn)的如：?jiǎn)柭�、打電話、介紹、求助等30個(gè)日常交際用語。能就日常生活、興趣愛好、健康飲食、文化習(xí)俗等常見的14個(gè)話題進(jìn)行口筆頭交談或表達(dá)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，也切實(shí)提高孩子英語交際使用能力。

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