小學(xué)數(shù)學(xué)和英語都是小學(xué)成功的鑰匙

2010-08-30 09:33:21 　來源：網(wǎng)絡(luò)資源

　　只學(xué)英語，不學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)，行不行？

　　以上兩個(gè)問題的答案都為NO。當(dāng)然，有一些特例存在。10年診斷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一個(gè)孩子，就是從一年級(jí)開始就只學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)，不學(xué)英語，經(jīng)過六年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，2010年順利通過培訓(xùn)班診斷實(shí)驗(yàn)中學(xué)。但，如此目的明確，并且小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子畢竟少數(shù)。2010年眾多進(jìn)入中學(xué)的孩子都是英語數(shù)學(xué)均較強(qiáng)的綜合型學(xué)員。

　　1.在小學(xué)過程中，英語和小學(xué)數(shù)學(xué)扮演什么地位？

　　5年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在小學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)是先鋒，英語是保障。小學(xué)數(shù)學(xué)作為傳統(tǒng)的小學(xué)選擇學(xué)員依據(jù)，在小學(xué)過程中仍扮演關(guān)鍵角色。擁有全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷一等獎(jiǎng)的孩子往往成為重點(diǎn)中學(xué)青睞的對(duì)象。但同時(shí)，近年來的小學(xué)各校越來越多的采用了各種形式的活動(dòng)來選擇學(xué)員。在各類的活動(dòng)當(dāng)中，越來越多的學(xué)校選擇考查語數(shù)英綜合考查的形式，但比重可能有所不同。比如說，四中的小學(xué)診斷即考查語數(shù)英三門，其中數(shù)學(xué)120分，英語100分，語文80分。想要在這些活動(dòng)中脫穎而出，需要綜合成績(jī)比較突出。

　　2.2010年重點(diǎn)中學(xué)小學(xué)診斷科目新變化

　　小學(xué)數(shù)學(xué)主要考查邏輯思維和運(yùn)算能力，英語則診斷語言學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用能力，在小學(xué)診斷中，越來越多的學(xué)校選擇數(shù)英或者是語數(shù)英同時(shí)考查的形式。例如，清華附，今年在小學(xué)診斷過程中開始考查英語，雖然比重較小，但是小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀，而英語得分較低的孩子依然不會(huì)成為學(xué)校錄取的對(duì)象。部分在小學(xué)診斷中不考查英語的學(xué)校，也會(huì)在分班診斷是選擇語數(shù)英三門都考查的形式，如101學(xué)校。如果等到分班診斷時(shí)再臨時(shí)抱佛腳，英語成績(jī)是很難突擊到一個(gè)比較高的成績(jī)的。

　　3.重點(diǎn)中學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)和英語的要求

　　想要進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，英語和小學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)到什么程度才夠？如果要沖擊市重點(diǎn)中學(xué)，較好的學(xué)習(xí)程度是數(shù)學(xué)為學(xué)而思六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)診斷班水平，同時(shí)英語達(dá)到學(xué)而思小學(xué)英語較好孩子班水平，或者是數(shù)學(xué)達(dá)到學(xué)而思六年級(jí)較好孩子班水平，同時(shí)英語達(dá)到學(xué)而思小學(xué)英語目標(biāo)班水平的學(xué)員。但部分學(xué)�？赡芤髸�(huì)有一定不同，例如，如果想要進(jìn)入八中，數(shù)學(xué)和英語都要達(dá)到診斷班和目標(biāo)班的水平才比較有把握。

　　綜上可以看出，各校更加重視英語綜合水平，尤其是語言的運(yùn)用以及診斷的發(fā)揮，這對(duì)每個(gè)小學(xué)學(xué)員的英語綜合水平及診斷能力提出更高的要求。因而，在備戰(zhàn)小學(xué)的過程，英語學(xué)習(xí)和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩手都要抓，兩手都要硬，才能從眾多學(xué)員中脫穎而出。