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小學(xué)數(shù)學(xué)和英語都是小學(xué)成功的鑰匙

2010-08-30 09:33:21  來源:網(wǎng)絡(luò)資源

  只學(xué)英語,不學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué),行不行?


  以上兩個(gè)問題的答案都為NO。當(dāng)然,有一些特例存在。10年診斷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一個(gè)孩子,就是從一年級(jí)開始就只學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué),不學(xué)英語,經(jīng)過六年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,2010年順利通過培訓(xùn)班診斷實(shí)驗(yàn)中學(xué)。但,如此目的明確,并且小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子畢竟少數(shù)。2010年眾多進(jìn)入中學(xué)的孩子都是英語數(shù)學(xué)均較強(qiáng)的綜合型學(xué)員。


  1.在小學(xué)過程中,英語和小學(xué)數(shù)學(xué)扮演什么地位?


  5年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,在小學(xué)過程中,小學(xué)數(shù)學(xué)是先鋒,英語是保障。小學(xué)數(shù)學(xué)作為傳統(tǒng)的小學(xué)選擇學(xué)員依據(jù),在小學(xué)過程中仍扮演關(guān)鍵角色。擁有全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷一等獎(jiǎng)的孩子往往成為重點(diǎn)中學(xué)青睞的對(duì)象。但同時(shí),近年來的小學(xué)各校越來越多的采用了各種形式的活動(dòng)來選擇學(xué)員。在各類的活動(dòng)當(dāng)中,越來越多的學(xué)校選擇考查語數(shù)英綜合考查的形式,但比重可能有所不同。比如說,四中的小學(xué)診斷即考查語數(shù)英三門,其中數(shù)學(xué)120分,英語100分,語文80分。想要在這些活動(dòng)中脫穎而出,需要綜合成績(jī)比較突出。


  2.2010年重點(diǎn)中學(xué)小學(xué)診斷科目新變化


  小學(xué)數(shù)學(xué)主要考查邏輯思維和運(yùn)算能力,英語則診斷語言學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用能力,在小學(xué)診斷中,越來越多的學(xué)校選擇數(shù)英或者是語數(shù)英同時(shí)考查的形式。例如,清華附,今年在小學(xué)診斷過程中開始考查英語,雖然比重較小,但是小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀,而英語得分較低的孩子依然不會(huì)成為學(xué)校錄取的對(duì)象。部分在小學(xué)診斷中不考查英語的學(xué)校,也會(huì)在分班診斷是選擇語數(shù)英三門都考查的形式,如101學(xué)校。如果等到分班診斷時(shí)再臨時(shí)抱佛腳,英語成績(jī)是很難突擊到一個(gè)比較高的成績(jī)的。


  3.重點(diǎn)中學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)和英語的要求


  想要進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué),英語和小學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)到什么程度才夠?如果要沖擊市重點(diǎn)中學(xué),較好的學(xué)習(xí)程度是數(shù)學(xué)為學(xué)而思六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)診斷班水平,同時(shí)英語達(dá)到學(xué)而思小學(xué)英語較好孩子班水平,或者是數(shù)學(xué)達(dá)到學(xué)而思六年級(jí)較好孩子班水平,同時(shí)英語達(dá)到學(xué)而思小學(xué)英語目標(biāo)班水平的學(xué)員。但部分學(xué)?赡芤髸(huì)有一定不同,例如,如果想要進(jìn)入八中,數(shù)學(xué)和英語都要達(dá)到診斷班和目標(biāo)班的水平才比較有把握。


  綜上可以看出,各校更加重視英語綜合水平,尤其是語言的運(yùn)用以及診斷的發(fā)揮,這對(duì)每個(gè)小學(xué)學(xué)員的英語綜合水平及診斷能力提出更高的要求。因而,在備戰(zhàn)小學(xué)的過程,英語學(xué)習(xí)和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩手都要抓,兩手都要硬,才能從眾多學(xué)員中脫穎而出。

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