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年年高考,今又高考。
當(dāng)看到你們——新一屆的高三學(xué)子,忽然間,萬語千言涌上心頭。
我了解——從小學(xué)到高中,這一路走來,你們跨過坎坷書山、渡過茫茫學(xué)海,求學(xué)之路,漫長而崎嶇。而今,十二載的艱辛征程即將迎來較后的查漏補(bǔ)缺,唯愿你們能夠堅(jiān)定從容。
我常常告訴孩子:高三語文復(fù)習(xí),就好似一場帶著鐐銬的舞蹈。在這一年的復(fù)習(xí)過程中,你會(huì)感受到挫折帶來的失意,體會(huì)到壓力帶來的恐慌,面對艱辛帶來的彷徨。而解決這一切的方法,唯有一次復(fù)一次地去適應(yīng)腳踝上的鐐銬,一次復(fù)一次地重新爬起來,直至在這重重困境之中從容起舞。
經(jīng)常有孩子問我:“李爽老師,我該如何在高三這一年把語文學(xué)好?”
我的回答永遠(yuǎn)都是:“戴上鐐銬!”
高三語文準(zhǔn)備,就是如斯之舞,而我所說的鐐銬就是高考語文試題中各個(gè)版塊的內(nèi)在要求,只有以“要求”這副鐐銬約束著自己的復(fù)習(xí),才能達(dá)到事半功倍的效果。
在這里以高考語文中所占分值較大的作文版塊為例,與各位高三考生談一談如何在高考作文準(zhǔn)備中,做到“戴著鐐銬跳舞”。
對于一篇作文,它好似成就一個(gè)人:
結(jié)構(gòu)是骨骼
一個(gè)人是俊美倜儻還是丑陋古怪,我認(rèn)為,這并不是較重要的。對于一個(gè)人來說,首要的是——一身自己撐起來的傲骨。
對于作文而言是一樣的。一篇好的作文首先要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),這是我在整個(gè)高考作文單項(xiàng)班的教學(xué)核心,同時(shí)也是高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中對考生們提出的要求。那么,有要求了,就得有“求”必應(yīng),戴上這先進(jìn)環(huán)鐐銬去舞蹈——投入到作文結(jié)構(gòu)方面的準(zhǔn)備之中。
針對結(jié)構(gòu)方面的要求,建議考生們?nèi)シ喗迥甑母呖贾δ芰ψ魑模喿x的時(shí)候,不要只徜徉于光鮮動(dòng)人的語言之間,也不要只沉浸在多姿多彩的事例之中。而應(yīng)跳出來,站在更高的角度去審視這些助力能力作文的結(jié)構(gòu),多去想一想助力能力作文是如何塑構(gòu)出來的。而后,將助力能力作文的諸多結(jié)構(gòu)整理歸納,并以此作為自己下一次寫作文的標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來,你的作文就會(huì)在潛移默化間逐步靠近“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”這個(gè)要求。
通過先進(jìn)環(huán)鐐銬的約束,考生們可將文章的骨架扎實(shí)地建立起來,同時(shí),高考作文準(zhǔn)備之舞也隨之初見端倪。
語言、內(nèi)容是血肉
雖然有了骨架,但是,我想沒有人愿意去觀看一具掩埋于蓬蒿之下的骷髏翩翩起舞,究其原因,其實(shí)正應(yīng)了那句老話:愛美之心,人皆有之。面對面目可憎的事物,人都會(huì)心生恐懼,避而遠(yuǎn)之。
同樣的道理,對于一篇作文來說,只有骨架,沒有血肉,就會(huì)讓閱卷老師對你的文章心生厭煩,而后退避三舍。而如果只是憑借自己的喜好,給這副“骨架”添加血肉,一旦你的審美標(biāo)準(zhǔn)與閱卷老師有出入,你的作文也會(huì)被閱卷老師無情地拋棄。
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