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2010年智康1對(duì)1十一期間短期精品班:初三語文課程大綱 | |||
講次 | 授課內(nèi)容 | 課程重要性 | 預(yù)期效果 |
先進(jìn)講: 考場作文一點(diǎn)通 |
中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),評(píng)分規(guī)則,考場作文 得分點(diǎn)、失分點(diǎn),考場作文技巧,考場作文 注意事項(xiàng) | “成也作文,敗也作文”占據(jù)了中考語文分值的半壁江山,作文注定成為決定語文成績的較大模塊。考場作文因其時(shí)間有限,文題固定,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格,考生心情緊張等因素,成為中考孩子較頭疼也是較重視的一道大題。孩子平時(shí)寫作文時(shí)隨意性比較大,偏重于寫自己喜歡的作文類型和素材,喜歡運(yùn)用自己較熟悉的語言風(fēng)格,但這些不一定符合中考考場作文的要求,所以,對(duì)考場作文的特點(diǎn)和閱卷老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分原則及閱卷習(xí)慣的了解,就成為即將步入中考的孩子必須掌握的內(nèi)容。作文的準(zhǔn)備宜早不宜晚,早做準(zhǔn)備,可以未雨綢繆,做到心中有數(shù),減輕下班學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)壓力,達(dá)到事半功倍的效果。 | 孩子學(xué)習(xí)了本講內(nèi)容,可以清楚的了解中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分規(guī)則,閱卷老師的閱卷習(xí)慣等,掌握考場作文的技巧,盡早的進(jìn)入診斷狀態(tài),早日根據(jù)中考要求積累素材,準(zhǔn)備范文,還可以通過平常診斷的實(shí)踐來檢測自己是否達(dá)到中考作文的要求和水準(zhǔn),按照中考考場一類文的規(guī)則修改自己手頭現(xiàn)有的作文,準(zhǔn)備充分。下半學(xué)期復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺時(shí)輕裝上陣,輕松取勝。 |
第二講: 情感類作文突破 |
情感類作文在中考中的重要性,情感類作文 的審題立意、材料組織、結(jié)構(gòu)布局、語言表達(dá),歷年中考和模擬診斷中的情感類作文題目分析,中考范文賞析 | 情感是人類的本能,情感類作文一直是 中考作文的考察重點(diǎn),因?yàn)榍楦蓄愖魑?不僅僅能夠考察孩子審題、立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)的能力,還可以考察孩子對(duì)日常生活的體會(huì),對(duì)父母親人、老師同學(xué)等等人們?nèi)粘I钕嗵幹星楦械捏w驗(yàn)和感悟。中考考場作文,考察的少有不是單一的書面表達(dá)能力,而是孩子的綜合能力和素質(zhì),甚至可以說,文章背后,考察的是孩子的人品。所以,寫好情感類作文就變得尤其重要。因?yàn)樗粌H僅是作文考察的重點(diǎn),還會(huì)影響到閱卷老師對(duì)你的整體印象,出現(xiàn)較大的印象分誤差。 | 孩子學(xué)習(xí)本講內(nèi)容后,對(duì)情感類作文的重要性,考場上情感類作文的審題立意、材料組織、結(jié)構(gòu)布局、語言表達(dá)都有清晰的了解和準(zhǔn)確的把握,牢固掌握情感類作文的寫作技巧,能夠在診斷時(shí)熟練應(yīng)用,寫出一類的情感類作文。 |
第三講: 作文升格技巧 |
考場作文升格技巧,如何把自己原本不夠 亮麗的作文修改成一類文,情感類作文的誤區(qū)點(diǎn)明等,老師引導(dǎo)并幫助孩子對(duì)至少三篇情感類作文進(jìn)行修改 | 進(jìn)入初三以后,課程進(jìn)度快,壓力大,學(xué)校老師講作文的時(shí)間越來越少,專門訓(xùn)練作文寫作文的時(shí)間也越來越少,孩子閱讀作文書積累素材的時(shí)間也越來越少,于是很多孩子在診斷時(shí)喜歡使用自己以前寫過的作文,因?yàn)檫@樣可以節(jié)省答題時(shí)間,不用費(fèi)心去組織素材,這當(dāng)然無可厚非,也是允許的,但因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)的作文并沒有經(jīng)過精心的修改和專業(yè)的指正,學(xué)校老師又不可能對(duì)這么多的同學(xué)一個(gè)個(gè)單獨(dú)糾正,就容易出現(xiàn)孩子同一篇作文用了很多次,但每次分都不高,或者作文再使用時(shí)反而得了低分的情況。那么,學(xué)會(huì)考場作文的升格技巧,對(duì)自己平時(shí)的作文進(jìn)行修改和補(bǔ)充個(gè),讓二類文,甚至三類文,變成一類文,從而在考場上使用就很必要了。進(jìn)入初三,孩子手里必須有一定數(shù)量的范文,是中考考場作文取勝的必要條件。 | 本次課上,老師會(huì)帶領(lǐng)、引導(dǎo)孩子至少修改出三篇一類文,以備孩子以后診斷所用。孩子學(xué)習(xí)本講內(nèi)容后,掌握考場作文的升格技巧,能根據(jù)中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和寫作技巧,對(duì)自己以往的作文進(jìn)行閱讀、修改和補(bǔ)充等再次加工,從而使自己的作文由原來的比較隨意的作文升格到符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考場作文,從原來的二類文、三類文升格到一類文,能夠?qū)ψ约悍e累的各種素材進(jìn)行升格和再加工,使它為自己所用,在考場上為自己增加分?jǐn)?shù)。 |
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