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從幼兒園到小學(xué)的家庭策略

2010-09-09 09:34:06  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源

  孩子從小學(xué)入學(xué)到小學(xué)是一個(gè)較大的跨度,適應(yīng)起來(lái)比較困難,家長(zhǎng)應(yīng)該優(yōu)先做一些適應(yīng)性的正確引導(dǎo),讓孩子對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有一些初步認(rèn)識(shí)。


  ●利用孩子平時(shí)提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。


  孩子平時(shí)喜歡提出這樣那樣的問(wèn)題,家長(zhǎng)在給孩子解答時(shí),可以對(duì)孩子說(shuō):“你問(wèn)的這些問(wèn)題,媽媽也不完全懂,等你上學(xué)了,老師會(huì)告訴你的,因?yàn)槔蠋熤篮芏嗪芏嗟氖虑,你想?wèn)什么,老師就告訴你什么。“到學(xué)校上學(xué),你會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。”這樣做,孩子對(duì)上學(xué)就會(huì)產(chǎn)生興趣,“上學(xué)”在她的腦海中有了一個(gè)初步的概念。


  ●優(yōu)先帶孩子到新學(xué)校參觀、熟悉環(huán)境。


  開(kāi)功課,父母可以帶孩子到學(xué)校參觀,讓孩子認(rèn)識(shí)上學(xué)的路線(xiàn),以及學(xué)校位置,然后告訴她學(xué)校的一些設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所,孩子在教室上課的情況與課外活動(dòng)的種種樂(lè)趣,逐步培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生好感,熟悉環(huán)境。


  ●給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具,并教會(huì)使用方法。


  父母為孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具有鉛筆、橡皮膠、鉆刀、功課本、尺子……。教會(huì)如何使用鉆刀,以及筆斷以后如何處理,還有功課本封面的填寫(xiě)、格子的作用等,教育孩子要愛(ài)護(hù)學(xué)校的課桌椅、門(mén)窗,不得亂寫(xiě)亂刻。


  ●培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。


  孩子在小學(xué)入學(xué)以玩為主、以學(xué)為輔,到了小學(xué)就不同了,變成了以學(xué)為主。剛上小學(xué)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了渴望,對(duì)老師發(fā)給她的各種書(shū)本感到新奇,對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)興味盎然。家長(zhǎng)抓住孩子的這種新鮮感、好奇心,助力孩子的求知欲,盡量在家中把孩子的學(xué)習(xí)搞得豐富多彩,給孩子安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,要求先做功課再去玩,并為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,讓孩子專(zhuān)心致志地做功課,并制定一個(gè)時(shí)間表,培養(yǎng)時(shí)間觀念。完成功功課,也讓孩子自由活動(dòng),做她喜歡的事情。


  ●培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。


  愛(ài)玩是孩子的天性,貪玩并不奇怪,對(duì)這一點(diǎn),父母不要驚慌,要?jiǎng)幽X筋把玩與學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系起來(lái),也就是說(shuō)為她設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲或活動(dòng),在游戲與活動(dòng)中幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引發(fā)興趣,比如孩子不肯讀書(shū),可以找?guī)讉(gè)小朋友到家里和孩子一起讀。學(xué)習(xí)形式多種多樣,吃飯時(shí)可以從餐具入手,認(rèn)識(shí)餐具名稱(chēng),上公園玩時(shí),教孩子認(rèn)各種植物,花草以及各種類(lèi)型的建筑物……,讓孩子學(xué)得輕松有趣。


  ●鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)。


  剛進(jìn)入小學(xué),孩子與同學(xué)相處不習(xí)慣,有些性格內(nèi)向的更加不愿與同學(xué)交往,對(duì)學(xué)校生活就產(chǎn)生恐懼感,這時(shí)候,父母應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng),如文藝演出,運(yùn)動(dòng)會(huì),游戲,到同學(xué)家去玩,讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)人與人交往,逐漸適應(yīng)校園生活。

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