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作家池莉解讀:小學(xué)這道坎如何過

2010-10-18 09:54:44  來源:新聞晚報(bào)

  作為一位母親,知名女作家池莉也曾有過小學(xué)的煩惱。在她的育女成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)作品——《來吧孩子》中,她透露了自己是如何陪伴女兒跨過“小學(xué)”這道坎的。


  整個(gè)小學(xué)階段池莉已經(jīng)習(xí)慣讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),很少檢查她的功課,更少親臨案頭桌邊,督促鞭策。當(dāng)孩子決議要報(bào)考全市較好的中學(xué)之一——武漢外國(guó)語學(xué)校后,池莉有些措手不及。不過,較終她還是尊重了女兒的選擇,并跟女兒亦池并肩作戰(zhàn)。


  在書中,池莉描述說,為了孩子每一次的考分,許多父母是甘愿吃盡天下苦與累。亦池同學(xué)的母親中,甚至有辦理優(yōu)先退休,和孩子一起聽課一起做題一起學(xué)習(xí)的,為的就是能夠有效地監(jiān)督孩子,檢查功課和親自輔導(dǎo)。“既然我們是臨時(shí)抱佛腳,我就得像其他家長(zhǎng)一樣天天燒香,得每天嚴(yán)格督促和檢查孩子的學(xué)習(xí),對(duì)做題的量和速度,都要有要求、有規(guī)定、有獎(jiǎng)懲。”但池莉又感覺那么做不對(duì)勁,她和孩子都不可能習(xí)慣那種緊張的方式和緊張的關(guān)系,弄不好反而會(huì)破壞孩子的情緒和狀態(tài)。


  為此,她到處翻閱育兒類、教育類、社科類的書籍,想從一些哲人先賢那里找到一些檢驗(yàn)和借鑒,盡管較后她并沒有看到任何具體的解題方式,但她知道自己其實(shí)不必那么緊張,更不能讓孩子感覺到緊張。她應(yīng)該外松內(nèi)緊,應(yīng)該為孩子保持她日常的生活習(xí)慣和快樂情緒,抓住每一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)激勵(lì)孩子,提高她的學(xué)習(xí)敏感性。只有在她需要某些教輔的時(shí)候,再讓她自己有針對(duì)性地進(jìn)行選擇。


  她千方百計(jì)為孩子請(qǐng)來補(bǔ)習(xí)老師,老師點(diǎn)撥孩子的那些數(shù)學(xué)題,池莉已經(jīng)完全不懂。整個(gè)晚上,池莉除了給老師倒茶水,一句話都沒有,還根本就不敢呆在辦公室,她擔(dān)心當(dāng)著母親的面,老師應(yīng)該有的嚴(yán)厲不會(huì)有。


  在書中,池莉這樣描述自己當(dāng)時(shí)的心境,“我只要自己心靜和心定。我根本不去檢查孩子的功課,也不要求她的題量。我只是陪伴她,讓她安全,讓她安心,和她說話也不談數(shù)學(xué),只是談我對(duì)這些老師的心悅誠(chéng)服和敬意,要她知道人世間有一種大義,那就是以不辜負(fù)老師的教授為報(bào)答的先進(jìn)要義。”


  那段日子,池莉和女兒,常常在補(bǔ)習(xí)結(jié)束以后,回家的路上,娘兒倆手挽手一路聊天。媽媽把這兩位老師的經(jīng)歷,當(dāng)作故事添加一些兒傳奇色彩,講給亦池聽。池莉說孩子現(xiàn)在的鋼琴和數(shù)學(xué)老師,都有當(dāng)下非常熱門搶手的一技之長(zhǎng),按說他們收取高額學(xué)費(fèi),是理所當(dāng)然的,許多老師都因此在賺大錢,但是這兩位卻堅(jiān)決不去這么做,他們把教學(xué)當(dāng)作自己分內(nèi)的事情,這是為什么呢?這是他們的品行高貴,是一種美麗,是一種做人的美德!是!孩子,記住他們,懂得他們,學(xué)習(xí)他們,用良好的成績(jī)來報(bào)答他們,讓她們?yōu)樽约河H自教授的孩子自豪,那是老師較有價(jià)值感的東西。


  多少孩子,練琴練得挨打受罵,寫功課寫得怨天尤人恨得咬牙切齒,痛哭的,逃跑的,都不在少數(shù),而池莉的孩子,卻一直挽著母親的手臂,讓她在無形之中掌控韁繩,母女倆一起前行。在媽媽的鼓勵(lì)和陪伴下,女兒也以優(yōu)異的成績(jī)考入這所學(xué)校。

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