預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓
托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強制,而是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。”努力激發(fā)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,使孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣,是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一,也是減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下:
一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)孩子樂學(xué)
孩子剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到元素符號、化學(xué)式等化學(xué)用語和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?為此我們及時對孩子進行了化學(xué)史教育,講化學(xué)的發(fā)展和形成,結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,如道爾頓提出近代原子學(xué)說,居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎,談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等,論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。
初中化學(xué)需識記的知識比較多,有時又很集中。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中,應(yīng)是先通氫氣,把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱,當(dāng)黑色粉末完全變?yōu)榧t色物質(zhì)時,要先撤酒精燈,等試管完全冷卻后再停止通氫氣。這個實驗經(jīng)演示講解后,我們用氫—燈—燈—氫四個字來表示,使孩子很快地掌握,并能完整準(zhǔn)確地說出其四個字順序的含義及為什么。另外我們還根據(jù)初中孩子形象識記能力超過抽象識記能力、喜歡動手、再造想象力比較豐富的特點,成立了化學(xué)興趣小組。例如學(xué)習(xí)了著火點以后,我們組織了孩子做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒,使智力和能力同時得到了發(fā)展。
二、誘導(dǎo)探究激興趣
誘導(dǎo)探究,培養(yǎng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、能力及創(chuàng)新精神,是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù),也是較終目的。在教學(xué)過程中,必須考慮到孩子通過多種途徑(實驗、操作、觀察、設(shè)計、討論等)尋找問題的答案,進一步探索新知識的興趣,整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以思維為主線,視聽并舉,激發(fā)探究化學(xué)知識的興趣。如在講《金屬》時,為了揭示鐵生銹的原因,可以首先啟發(fā)孩子結(jié)合生活實踐思考鐵生銹的各種情況。如在通常情況下,鐵制品放在空氣中就會生銹,可涂了油漆則不會生銹,而干燥的鐵制品則不會生銹等。然后經(jīng)過孩子討論,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子大膽推論,然后再根據(jù)不同推論設(shè)計實驗驗證自己的推論是否正確,較后由實驗得出結(jié)論:即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用,發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。這樣不但大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了孩子科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法,效果更佳。
三、研討釋疑增興趣
孩子通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決,但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。此時,教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo),讓孩子充分發(fā)表意見,使探究更深入,這樣孩子獲得的知識就會更加全面深刻,其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。如講《二氧化碳的實驗室制法》一節(jié)時,讓孩子分組實驗,仔細(xì)觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子討論總結(jié)出答案。然后誘導(dǎo)孩子熄滅酒精燈火焰,由此得出,泡沫滅火器的反應(yīng)原理。這樣一環(huán)扣一環(huán)使孩子參與整個學(xué)習(xí)過程中增強了孩子學(xué)習(xí)興趣,成功的喜樂。
總之,在教學(xué)中要不斷地總結(jié),不斷改進教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,減輕孩子負(fù)擔(dān),提高孩子的素質(zhì)及能力。
大家都在看
限時免費領(lǐng)取