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中考復(fù)習(xí)指導(dǎo):初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2010-12-07 10:09:19  來(lái)源:新浪教育

  初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,知識(shí)點(diǎn)多,要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),形成基本技能,提高解題技巧、解題能力,并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,下面我談一些自己的想法。


  一、明確指導(dǎo)思想


  新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體孩子。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體孩子,要使各層次的孩子對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的孩子形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”


  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和診斷說(shuō)明


  認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和診斷說(shuō)明,梳理清楚知識(shí)點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓孩子理解掌握,哪些要讓孩子靈活運(yùn)用,教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。


  三、復(fù)習(xí)思路(四個(gè)階段)


  先進(jìn)階段:知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)


  1、先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的形式,以中考說(shuō)明為主線,注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。


  先進(jìn)輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)”:(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,數(shù)形結(jié)合的題目,孩子能畫圖能做出,說(shuō)明他找到了它的解題方法,具備了解這個(gè)題的技能。


  2、先進(jìn)輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題


  (1)必須夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中診斷題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個(gè)孩子對(duì)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。


  (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說(shuō)明上的原題或改造,必須深鉆教材與說(shuō)明,絕不能好高騖遠(yuǎn)。


  (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大訓(xùn)練量”是相對(duì)而言的,要有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的助力訓(xùn)練。


  (4)定期檢查孩子完成的功課,及時(shí)反饋。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。


  (5)實(shí)際出發(fā),面向全體孩子,因材施教,即分開次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。


  第二階段:專題復(fù)習(xí)


  1、第二輪復(fù)習(xí)的形式,不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學(xué)案為主。


  在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行較高、集中、歸類,重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí),注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。


  2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題


  (1)第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)孩子共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。


  (2)專題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn),重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。


  (3)以題代知識(shí),孩子在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的較好辦法就是以題代知識(shí)。可適當(dāng)穿插過(guò)去的小知識(shí)點(diǎn),以引起記憶。


  (6)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)較高。沒(méi)有一定的難度,孩子的能力是很難提高的,提高孩子的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧孩子的具體情況把握一個(gè)度。不能加大孩子的訓(xùn)練量,更不能把孩子推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給孩子,免得孩子產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。


  第三階段:綜合訓(xùn)練


  1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補(bǔ)缺,俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。


  2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題


  (1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近中考模式。


  (2)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別孩子出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別孩子的問(wèn)題,就在試題上以批語(yǔ)的形式給與講解。孩子要有錯(cuò)題集,教師要充分利用這段時(shí)間,解決個(gè)別孩子的個(gè)別問(wèn)題。


  (5)歸納孩子知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。要講透;切忌面面俱到式講評(píng)、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)、切忌就題論題式講評(píng)。不宜對(duì)模擬卷題題講。


  (8)適當(dāng)?shù)?ldquo;解放”孩子,特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)前兩輪時(shí)間的考、考、考,幾乎所有的孩子心身都會(huì)感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng),那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期題量不宜太大,要讓孩子輕松解題、居高臨下解題,能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。


  (10)調(diào)節(jié)孩子的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。


  (11)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱溯^大。


  第四階段:查漏補(bǔ)缺


  對(duì)孩子仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓孩子回歸課本,進(jìn)一步鞏固和加深,迎接中考。


  總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過(guò)程是前提;精選題目,提質(zhì)減負(fù)是核心;助力訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,以一題帶一片,開發(fā)孩子的思維空間,真正訓(xùn)練孩子的綜合能力及水平。

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