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離期末診斷大概還有幾周的時間，在這期間內，可以將診斷范圍里的知識點分為課內重點復習和課外鞏固復習兩類。
期末考前規(guī)劃
基礎知識：可以將2010年《中考說明》上的字詞表打印出來發(fā)給孩子，讓孩子課下進行鞏固復習，而課上可以出些經(jīng)�？嫉淖忠糇中芜M行鞏固。
古詩文默寫：講診斷涉及文常做成表格課下背誦，也可以直接使用集體教案中的表格。課前提問并發(fā)散相關連知識，可將作者分為近現(xiàn)代、古代、外國作家進行復習。
名著賞析：《朝花夕拾》可對其進行梳理，讓孩子對主要的篇目進行閱讀、明確其情節(jié)，并給孩子在課上講一些重要情節(jié)，試題模擬，讓孩子能夠記住人物、情節(jié)及主題。
綜學：視孩子層次而定，理論結合實踐。
文言文閱讀：根據(jù)不同城區(qū)，具體情況具體分析，對文章中心及作者的情感的理解作為重點。每次課訓練1----2套題。
記敘文：小說，首先是重點題型的介紹，如情節(jié)類的功課應作重點，其次，詞句含義題與賞析題，做區(qū)別介紹。較后，人物形象分析題要重點練。小說的內容每次課都要涉及。小說題不外乎在情節(jié)把握、人物形象、環(huán)境描寫、語言賞析、主題、題目分析、整體感悟方面出題，找一些經(jīng)典小說題目給孩子訓練，如《麥黃黃杏黃黃》、《木笛》、《哦香雪》等
說明文：以事理說明文為主。掃蕩常規(guī)題型，豐富新題型。近年來說明文的考察發(fā)散性比較強，無法把握固定題型。先從傳統(tǒng)題型入手，打牢基礎，然后再多接觸一些變題，讓孩子自己熟悉感悟。
議論文：海淀每年都有新題型出現(xiàn)，故要做適當拓展。
作文：作文題目的分析是重點，找一些命題半命題的作文，梳理題目當中隱藏的含義和注意動詞轉化為文章的相關情節(jié)，確定好了中心，立意才不會有偏差，找的材料才有可能盡量貼近題目要求。另外有精力的老師還可以翻閱一下今年的高功課目，做一下分析，現(xiàn)在中功課目越來越貼近高考，希望能和高中組的一起做一次高功課目分析的教研。
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