2011年高校自主招生物理備考策略

2011-01-31 15:20:45 　來源：新聞晚報

　　離自主招生診斷只有一個月多一點時間，因診斷內(nèi)容和要求與統(tǒng)一高考有所不同，因此，相當(dāng)一部分診斷生都得作準(zhǔn)備。僅僅滿足于目前高考復(fù)習(xí)，是遠遠不夠的，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)十分緊張。所以，要講究復(fù)習(xí)策略，力求取得較好復(fù)習(xí)效果。尤其在審題環(huán)節(jié)，應(yīng)通過粗讀與細讀，慢讀與快讀，分句與分段讀結(jié)合的方法，訓(xùn)練閱讀語速，提高題意理解的反應(yīng)速度。

　　要有明確的定位

　　如果準(zhǔn)備參加復(fù)旦“千分考”，考生應(yīng)該通過看(電視、報刊雜志、學(xué)科教材)、聽(媒體廣播、專題講座)、練(歸納信息、分析問題、形成觀點)等多種途徑，關(guān)注國際國內(nèi)發(fā)生的有重大影響力的事件，了解科技發(fā)展前沿的較新研究成果及其對人類現(xiàn)代化進程的貢獻。要有廣泛的人文、自然科學(xué)信息儲備，對某一領(lǐng)域有特別興趣，形成科學(xué)的清晰邏輯推理分析過程，對問題有深層次的剖析。盡量做到上知天文，下知地理，時代脈搏了如指掌，有較高的綜合素質(zhì)。倘若加入清華，交大自主招考行列的，應(yīng)該側(cè)重學(xué)科知識的“查漏補缺”，就是補教材中暫缺、超出考綱的一些知識。從公布的2010年自主招生診斷題來看，下面一些知識必須及時補上，譬如：動量、動量守恒定律；帶電粒子在電場中的運動(類平拋情景)；洛倫茲力；用DIS驗證動量守恒定律；人造地球衛(wèi)星；光的折射和全反射；電容器及含電容電路；交流電、變壓器；愛因斯坦光電效應(yīng)方程；玻爾理論及氫原子的能級；測定玻璃的折射率(孩子實驗)等，都是孩子很少接觸甚至沒有接觸過。所以，必須集中時間，適當(dāng)“充電”。

　　要抓重點和薄弱環(huán)節(jié)

　　重點抓高考復(fù)習(xí)之外的內(nèi)容，因為這部分知識對絕大多數(shù)考生來說是陌生的�？梢酝ㄟ^以舊促新，以新帶舊的滲透式復(fù)習(xí)方法進行。譬如：復(fù)習(xí)“洛侖茲力”時，在理解什么是洛侖茲力，大小和方向的判斷，聯(lián)系勻速圓周運動知識和數(shù)學(xué)圓的知識共同漸進。復(fù)習(xí)“交變電流和變壓器”時與正(余)弦函數(shù)知識聯(lián)系，突出交流電的平均值、瞬時值概念，和電功、電功率、遠距離輸電聯(lián)系起來。復(fù)習(xí)“光的全反射”，從初中光的反射、折射知識入手，理解全反射產(chǎn)生的條件及其在醫(yī)療(胃窺鏡)無線電通訊(光導(dǎo)纖維)技術(shù)上的廣泛應(yīng)用。復(fù)習(xí)動量、動量守恒定律可聯(lián)系動能、機械能守恒定律等。這樣，既鞏固高考的復(fù)習(xí)要求，又理解掌握自主招生新知識點，做到高考與自主考復(fù)習(xí)兩不誤。

　　狠抓閱讀理解防止偏差

　　考生往往對物理情境試題，新信息試題的閱讀出現(xiàn)障礙，導(dǎo)致題意理解有誤或發(fā)生偏差，解題半途而廢或者出現(xiàn)差錯是司空見慣的。所以，注意尋覓一些文字?jǐn)⑹鲚^多，題意層次表述得豐富的題，通過粗讀與細讀，慢讀與快讀，分句與分段讀結(jié)合的方法，訓(xùn)練閱讀語速，提高題意理解的反應(yīng)速度。當(dāng)然，語言表達能力、流暢的文字描述能力，都是需要復(fù)習(xí)的重點。

　　把握好復(fù)習(xí)的難度

　　自主招生試題難度介于高考和奧賽之間，今年的難度會適當(dāng)降低一點，所以，不必死啃難題。復(fù)習(xí)新增的知識以理解辨析為主，考綱內(nèi)的知識是理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用為主，以中檔題，可以拓展的題為主。要選擇一些典型題進行解剖，探究分析問題的思路、領(lǐng)會解決問題的方法、思考問題延伸拓展的空間，避免出現(xiàn)知識用時方恨少的窘境。

　　當(dāng)然，提醒考生，現(xiàn)在解答的這些題不是未來的功課，復(fù)習(xí)時千萬別死記結(jié)論。主要理解概念、注意辨析、突出應(yīng)用。

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