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知識(shí)要點(diǎn):
1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。
2、一篇文章要寫(xiě)的條理清楚,層次分明,前后一致,就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。
3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
診斷說(shuō)明:
組織材料,安排結(jié)構(gòu),一般要注意以下幾點(diǎn):
1、詳寫(xiě)和略寫(xiě)
確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題,它對(duì)表現(xiàn)中心思想起助力作用。詳寫(xiě),就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫(xiě)得具體些、詳盡些;略寫(xiě),就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫(xiě)得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng),能使文章中心明確,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng),勢(shì)必造成文章主次不明,使讀者無(wú)法把握中心。
處理詳寫(xiě)和略寫(xiě),首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫(xiě),其他事件和問(wèn)題要略寫(xiě);有典型意義的材料要詳寫(xiě),一般性材料則略寫(xiě)。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以"我"回鄉(xiāng)的見(jiàn)聞為線索來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的,可寫(xiě)的人物和事件很多,但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個(gè)人的事來(lái)寫(xiě)。這兩個(gè)人中,又分了主次。楊二嫂的故事,只是在一個(gè)場(chǎng)面里,用幾句精彩的話,展示了她的性格。寫(xiě)閏土就不同了。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫(xiě)了少年閏土活潑英俊的形象,娓娓動(dòng)人地?cái)⑹?quot;我"和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細(xì)地刻畫(huà)了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動(dòng)作和性格的巨大變化,訴說(shuō)閏土所遭受的種種苦難和不幸,抒寫(xiě)了"我"的感慨和希望。這樣處理,完全是由"它揭露在三座大山壓迫下,農(nóng)村凋敝,民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí),證明農(nóng)村需要來(lái)個(gè)變革,為下一代開(kāi)辟一條新出路"這一中心思想所決定的。
其次,要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說(shuō)理的文章,重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分,因此,說(shuō)理部分要詳寫(xiě),引證事例則略寫(xiě)。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡,開(kāi)頭只用了七十四個(gè)字,接著便詳盡地闡述白求恩的國(guó)際主義精神,指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。
2、段落和層次
寫(xiě)作時(shí),為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái),一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思,又要注意不要分得太細(xì),同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況:有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多,本來(lái)好幾層意思,硬擠在一起,弄得層次不清;有時(shí)段落又分得太細(xì),本來(lái)只有一層意思,硬分成幾段,搞得支離破碎。
3、過(guò)渡和照應(yīng)
過(guò)渡是文章段落之間的橋梁,在文章中,前后相鄰的兩層意思之間,不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系,而且在相連的地方要彼此銜接,語(yǔ)氣貫通,讓讀者思路能夠順利地從前者過(guò)渡到后者,而不致發(fā)生間隙或阻隔。過(guò)渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如《從百草園到三味書(shū)屋》一文,在"百草園"和"三味書(shū)屋"兩大部分之間,有一個(gè)承上啟下的段落,就是以段過(guò)渡的一個(gè)范例。
照應(yīng)是說(shuō)寫(xiě)文章要瞻前顧后,前后應(yīng)襯,首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》,文章的開(kāi)頭寫(xiě)道:"但有一件小事,卻于我有意義,將我從壞脾氣里拖開(kāi),使我至今忘記不得。"文章的結(jié)尾寫(xiě)道:"獨(dú)有這一件小事,卻總是浮在我的眼前,有時(shí)反更分明,教我慚愧,催我自新,并增長(zhǎng)我的勇氣和希望。"這是開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)。
為了顯示文章的脈絡(luò),在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如,《反對(duì)自由主義》的第二部分,開(kāi)頭說(shuō):"自由主義有各種表現(xiàn)。"以下十一個(gè)小段,分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn),而后又寫(xiě)了兩個(gè)小段,以便跟前后相呼應(yīng):"還可以舉出一些。主要的有這十一種。""所有這些,都是自由主義的表現(xiàn)。"在這兩段之后,很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。
4、開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分,要根據(jù)文章的不同而變化。開(kāi)頭的方法很多,但可以大致地將其概括為兩大類:一類是"開(kāi)門(mén)見(jiàn)山"的寫(xiě)法,或"落筆入題",說(shuō)明寫(xiě)作緣由;或"開(kāi)宗明義",揭示全文主題;或"言歸正傳",即速開(kāi)講故事;或"單刀直入",挑明論敵謬說(shuō)。另一類是"形象化"的寫(xiě)法,或描寫(xiě)環(huán)境,以引出人物;或抒發(fā)感情,以渲染氣氛;或先敘委婉故事,以引出深刻道理;或借詩(shī)詞謠諺,以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭,新穎生動(dòng),引人入勝。結(jié)尾的方法也很多,或總結(jié)全文,以揭示主旨;或展示未來(lái),以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷,以增強(qiáng)文章感染力;或造語(yǔ)含蓄,使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾,余味無(wú)窮,發(fā)人深思。
[5-1]聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情
要求:①寫(xiě)成一篇以記敘為主的文章;②篇幅在600字左右。
導(dǎo)思:媽媽經(jīng)常給你講過(guò)去的事情,在這些故事中哪一個(gè)故事較能觸動(dòng)你的心靈?給了你怎樣的人生啟迪?把這些寫(xiě)下來(lái),就是好文章。
。薄(xiě)本文時(shí)要注意敘述的角度?梢钥谖侵苯訑⑹,也可以用寫(xiě)作者的口氣轉(zhuǎn)述,還可以二者兼用。
。、要選擇好人稱。寫(xiě)作本文較好運(yùn)用先進(jìn)人稱,可以給人以真實(shí)可信之感,從而增加文章的感染力,以引起讀者情感的共鳴。
。、要安排好記敘的順敘?捎庙様,也可用倒敘,中間還可以用插敘,都要注意過(guò)渡自然,首尾呼應(yīng)。
[5-2]請(qǐng)以"挫折"為題,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。
導(dǎo)思:同學(xué)們正處在花季的年齡,有許多美好簇?fù)碇銈。然而,生活的道路并非總是鋪滿鮮花,生命的里程中會(huì)出現(xiàn)許許多多和你"過(guò)不去"的事情。一次不理想的診斷成績(jī),一回做好事后被人誤解;或是個(gè)人抱負(fù)受到障礙,家長(zhǎng)、老師的批評(píng)與指責(zé);或者是獨(dú)自外出辦事時(shí)走迷了路,家庭成員發(fā)生了突然變故……對(duì)花季人生都是一次小小的挫折。
1、"挫折"決定了文章的內(nèi)容,題目限制僅此一點(diǎn),體裁是記敘文、議論文均可。這個(gè)題目,給孩子留的選材余地是極寬的。
2、在人生道路上,一帆風(fēng)順是我們的美好愿望,但人的一生誰(shuí)能不經(jīng)受挫折?挫折有大有小,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)可能遇到困難,生活中可能遇到麻煩,這都是很好的素材。遭受挫折不要緊。挫折總會(huì)過(guò)去,要學(xué)會(huì)正視挫折,重新上路。這一主題可以通過(guò)敘事表現(xiàn),也可作為論點(diǎn),展開(kāi)論證。選擇哪一種文體,請(qǐng)考生根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)定。
3、關(guān)于結(jié)構(gòu),記敘文要注意自然。每一件事都有前因后果,有它的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程?忌仨氄_合理地布局謀篇,使文章內(nèi)容有條理。議論文要注意嚴(yán)謹(jǐn),根據(jù)論證的需要,采用恰當(dāng)?shù)姆绞,如:因果式、遞進(jìn)式、總分式等,總之,你的論證思路要在結(jié)構(gòu)上明顯體現(xiàn)出來(lái),讓讀者一目了然。