1 捕捉天性的瞬間，尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

2011-08-18 17:57:05 　來(lái)源：智康1對(duì)1

　　古今中外，凡有成績(jī)者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著他們孜孜不倦地追求而取得成功。

　　科學(xué)家丁肇中用6年時(shí)間讀完了別人10年的課程，較后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是先進(jìn)位獲得諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的華人。記者問(wèn)他：“你如此刻苦讀書，不覺(jué)得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點(diǎn)兒也不，沒(méi)有任何人強(qiáng)迫我這樣做，正相反，我覺(jué)得很快活。因?yàn)橛信d趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛信d趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西。”

　　心理學(xué)研究表明，興趣能驅(qū)使人接近自己所喜歡的對(duì)象，驅(qū)策人對(duì)事物進(jìn)行鉆研和探索，從事創(chuàng)新的、有趣的、或者個(gè)人愛(ài)做的事，樂(lè)此不疲，并會(huì)導(dǎo)致成功和成就。對(duì)中小孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的作用。

　　興趣不僅為學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力，而且有興趣的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)孩子智力和能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，不僅需要敏銳的感知、豐富的想象、靈活的思維和牢固的記憶，而且需要熱烈的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及穩(wěn)定而集中的注意力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理活動(dòng)處于較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使注意力高度集中、專心致志、積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。它能使孩子們獲得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

　　被稱為萬(wàn)世之師的孔夫子，在幾千年前就提出了“因材施教”，孔子所提出的“因材施教”主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是強(qiáng)調(diào)“注重興趣，分開(kāi)優(yōu)化”；二是提倡“抓住特征，對(duì)癥下藥”。將興趣放在教育的首位，這也說(shuō)明興趣之于孩子是極其重要的。

　　只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上，使感知活躍、注意力集中、觀察敏銳、記憶持久而準(zhǔn)確、思維敏銳而豐富、激發(fā)和助力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　人的興趣不是從天上掉下來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育影響與社會(huì)實(shí)踐中不斷發(fā)展起來(lái)的，從對(duì)某種事物感興趣開(kāi)始，發(fā)展到對(duì)其產(chǎn)生濃厚的樂(lè)趣，進(jìn)一步的發(fā)展成志趣，決心致力于該領(lǐng)域的探討與研究。青少年孩子處在重要的學(xué)習(xí)知識(shí)階段，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)今后成才關(guān)系重大。對(duì)某一課程的學(xué)習(xí)興趣，也不是一開(kāi)始學(xué)就有，往往是從無(wú)到有，從淡薄到濃厚，從不穩(wěn)定到穩(wěn)定，也就是說(shuō)，興趣是可以培養(yǎng)和發(fā)展的。

　　那么如何培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣呢？

　　a.積極期望。積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而對(duì)此學(xué)科建立真正的興趣。

　　b.從可以達(dá)到的小目標(biāo)開(kāi)始。在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力并且可以達(dá)到的目標(biāo)開(kāi)始。不斷通過(guò)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)學(xué)科的自信心，如此一來(lái)不斷的進(jìn)步也會(huì)逐漸激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不要期望在短期內(nèi)將成績(jī)提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績(jī)提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開(kāi)始。

　　c.了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。當(dāng)孩子對(duì)該學(xué)科沒(méi)有太強(qiáng)的興趣時(shí)，對(duì)較終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過(guò)程多半都是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是孩子的天職，不能不學(xué)，所以要認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。看書上的緒言部分，聽(tīng)老師介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，或從國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展前景的高度去看待各門學(xué)科。

　　d.培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，達(dá)到什么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　 e.把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事，如愛(ài)玩汽車、愛(ài)搭積木等。到了高年級(jí)后，就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛(ài)好有關(guān)的知識(shí)，如怎樣當(dāng)個(gè)好駕駛員？汽車是如何發(fā)動(dòng)的？汽車的構(gòu)造原理是什么？我所學(xué)的知識(shí)中哪些和它們有關(guān)系？這樣就把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。

　　 f.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，確立穩(wěn)定的興趣。用學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，一是能鞏固知識(shí)，二是能修正知識(shí)，三是能帶來(lái)自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正是建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

　　感悟

　　學(xué)習(xí)是我們與生俱來(lái)的使命，而興趣則是教育的根基。正確的引導(dǎo)和發(fā)展孩子的興趣，才能更好的促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)、更大力度的發(fā)展孩子的思維。因此應(yīng)掌握正確的學(xué)習(xí)方法、合理的自我情緒調(diào)節(jié)，更健康更綠色的投入學(xué)習(xí)中，激發(fā)我們的興趣，提高效率。

　　

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