中考語文復(fù)習(xí)要領(lǐng)：講究方法，提高效率

2011-09-09 10:02:30 　來源：網(wǎng)絡(luò)來源

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　　對(duì)于初三年級(jí)的考生而言，意味著已開始進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。時(shí)間的緊迫、學(xué)科復(fù)習(xí)內(nèi)容的龐雜，使得有些孩子開始出現(xiàn)焦慮情緒。下面，我想就如何運(yùn)用復(fù)習(xí)策略，高效地抓住考前的一百多天，做好語文復(fù)習(xí)工作，談?wù)剛€(gè)人想法。

　　結(jié)合《中考手冊(cè)》，熟悉所有考點(diǎn)

　　目前，每名初三考生手中都有一本《診斷手冊(cè)》，它就中考的診斷目標(biāo)、內(nèi)容、試題題型、結(jié)構(gòu)，都有詳細(xì)的說明。

　　有的考生只是盲目地背誦古詩文、大量地做閱讀題目、一篇篇訓(xùn)練寫作，但是對(duì)于《診斷手冊(cè)》上的相關(guān)內(nèi)容，卻不甚了解，導(dǎo)致做一套題目，不懂之處，老師分析后懂了，可是碰到新的閱讀語段，新的題型，又不知如何應(yīng)對(duì)。

　　這些考生的語文成績(jī)一直徘徊不前，對(duì)于考前復(fù)習(xí)是胡子眉毛一把抓，遲遲不見成效。

　　對(duì)于這個(gè)情況，我建議考生認(rèn)真研讀《診斷手冊(cè)》中有關(guān)語文學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，梳理文言文、現(xiàn)代文閱讀和寫作能力考查點(diǎn)，做到考什么清清楚楚，怎么考明明白白。如果初三孩子能做到這一點(diǎn)，考前如何復(fù)習(xí)，就會(huì)心中有數(shù)。

　　講究復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率

　　上海市中考語文試題（150分）由三部分組成：文言文（42分），現(xiàn)代文閱讀（48分）和寫作（60分）�？忌鷳�(yīng)該有針對(duì)性地做好三部分的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　■扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)文言文

　　中考文言文42分，這部分內(nèi)容是有可能拿到助力能力的。想在語文上取得的孩子，就不要怕吃苦，要下功夫背記。目前，各學(xué)校文言文已經(jīng)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段，考生要緊跟老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，一方面助力鞏固背誦過的內(nèi)容，一方面要針對(duì)自己的薄弱部分，進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺。等到二模結(jié)束后，要針對(duì)文言文進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如進(jìn)行默寫的綜合訓(xùn)練、文學(xué)常識(shí)的歸類復(fù)習(xí)、句子翻譯的集中訓(xùn)練、文言實(shí)詞的遷移訓(xùn)練等。

　　■提高閱讀能力，掌握答題方法

　　現(xiàn)代文閱讀48分，從中考語文試題所占的分值來看，要占32%。對(duì)于初三孩子而言，是語文試題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。平時(shí)月考，孩子在這部分的得分比值，通常僅為百分之六十左右。究其原因，一是由于平時(shí)不重視閱讀積累，二是沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，三是沒有掌握不同文體的答題方法。那么，在較后查漏補(bǔ)缺階段，該如何提高閱讀能力呢？

　　（1）根據(jù)《診斷手冊(cè)》進(jìn)行現(xiàn)代文考點(diǎn)梳理

　　熟悉考點(diǎn)，使每名考生在診斷過程中才能做到有的放矢。例如，現(xiàn)代文閱讀能力第（3）點(diǎn)是：“能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩。”

　　2010年中考語文第21題：第①段“掃街”在文中的意思是。與題目相關(guān)的語句是“那一年，我即將大學(xué)畢業(yè)，為了找個(gè)單位，天天出去‘掃街’”。

　　面對(duì)這樣的題目，首先確定它的考查點(diǎn)是什么。其次，結(jié)合語境，“掃街”在句子中加上了引號(hào)，有其獨(dú)特的含義，是“滿大街找工作的意思。”這樣，這道題目就迎刃而解了。特別要注意，2011年中考現(xiàn)代文閱讀能力考點(diǎn)，增加了議論文的論證結(jié)構(gòu)（舉例論證、引用論證和對(duì)比論證），在平時(shí)做議論文的閱讀訓(xùn)練時(shí)，就要靈活運(yùn)用。

　�。�2）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　即使距離中考還有不到一百天的時(shí)間，每名考生還是要每天抽出時(shí)間，看書讀報(bào)，這對(duì)提高語文成績(jī)大有裨益。沒有讀書的積累，提高閱讀能力是有一定難度的。

　　從診斷角度而言，要養(yǎng)成逐字逐句品讀文章語言、深入理解文章內(nèi)涵的好習(xí)慣�，F(xiàn)代文閱讀要得，通讀全文，梳理文章思路、把握文章內(nèi)容是關(guān)鍵。在閱讀材料中，段落的中心句、文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息。

　　養(yǎng)成這一習(xí)慣的具體方法是：細(xì)讀材料，圈劃重要信息，利用邊讀邊加以圈點(diǎn)的方式標(biāo)記要點(diǎn)，這對(duì)提高整體把握閱讀內(nèi)容很有幫助�？傊�，在把握材料的內(nèi)容，獲得整體理解后再動(dòng)筆答題。

　　（3）掌握答題技巧，提高規(guī)范答題意識(shí)

　　語文診斷不僅考查考生的閱讀理解能力，還要考查考生書面語言的表達(dá)能力：語句是否通順、符合邏輯，答題思維是否縝密，是否具有良好的語文素養(yǎng)，書寫是否工整等。

　　但是，在以往批閱考生現(xiàn)代文閱讀試題中發(fā)現(xiàn)，許多考生往往在回答閱讀題目時(shí)，表述不規(guī)范。所以，掌握必要的答題技巧，提高規(guī)范答題意識(shí)，是提高現(xiàn)代文閱讀的有效途徑之一。

　　考生平時(shí)做閱讀題目還要注意以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確審題；回答問題要聯(lián)系原文；學(xué)會(huì)分項(xiàng)回答；能用原文回答，盡量不要用自己的話概括，避免表述不準(zhǔn)確。

　　重視生活積累，寫作能力

　　中考作文60分，所占的分值較高。初三孩子作文到了查漏補(bǔ)缺階段，訓(xùn)練要講究方法和技巧。

　　目前，孩子存在的問題，一是初三孩子有一定的觀察能力，但對(duì)身邊發(fā)生的事不太關(guān)注，即使留意，也缺乏深層的思考。二是大多數(shù)初中生缺乏概括能力。如何從身邊的小事中挖掘出深刻的見解，是許多考生難以做到的。三是選材面狹窄，拿到作文題目不知如何選材等。

　　我建議考前寫作訓(xùn)練，一要訓(xùn)練審題能力，偏離主題是考場(chǎng)作文大忌；其次，要注意搭建好文章的框架結(jié)構(gòu)。古人云“意在筆先”，審好作文的題目后，確定好文章的立意、選材，然后考慮文章的結(jié)構(gòu)框架。

　　還有，作文要力求寫出自己的個(gè)性、寫出新意�？忌约旱纳钍禽^真實(shí)、較熟悉的，落筆傾訴是較有話可說的。所以，每個(gè)考生都有獨(dú)具個(gè)性的材料，考生與考生性格不同、興趣愛好不同、生活閱歷不同，對(duì)生活的理解和感悟不同。選材如果能突出這些“不同”，就能在眾多的作文中脫穎而出。

　　較后，我建議孩子積累一些反應(yīng)家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的材料，做好充分的準(zhǔn)備，寫作才能取得。