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中考語文復(fù)習(xí)要領(lǐng):講究方法,提高效率

2011-09-09 10:02:30  來源:網(wǎng)絡(luò)來源

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  對(duì)于初三年級(jí)的考生而言,意味著已開始進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。時(shí)間的緊迫、學(xué)科復(fù)習(xí)內(nèi)容的龐雜,使得有些孩子開始出現(xiàn)焦慮情緒。下面,我想就如何運(yùn)用復(fù)習(xí)策略,高效地抓住考前的一百多天,做好語文復(fù)習(xí)工作,談?wù)剛(gè)人想法。

  結(jié)合《中考手冊(cè)》,熟悉所有考點(diǎn)

  目前,每名初三考生手中都有一本《診斷手冊(cè)》,它就中考的診斷目標(biāo)、內(nèi)容、試題題型、結(jié)構(gòu),都有詳細(xì)的說明。

  有的考生只是盲目地背誦古詩文、大量地做閱讀題目、一篇篇訓(xùn)練寫作,但是對(duì)于《診斷手冊(cè)》上的相關(guān)內(nèi)容,卻不甚了解,導(dǎo)致做一套題目,不懂之處,老師分析后懂了,可是碰到新的閱讀語段,新的題型,又不知如何應(yīng)對(duì)。

  這些考生的語文成績(jī)一直徘徊不前,對(duì)于考前復(fù)習(xí)是胡子眉毛一把抓,遲遲不見成效。

  對(duì)于這個(gè)情況,我建議考生認(rèn)真研讀《診斷手冊(cè)》中有關(guān)語文學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容,梳理文言文、現(xiàn)代文閱讀和寫作能力考查點(diǎn),做到考什么清清楚楚,怎么考明明白白。如果初三孩子能做到這一點(diǎn),考前如何復(fù)習(xí),就會(huì)心中有數(shù)。

  講究復(fù)習(xí)策略,提高復(fù)習(xí)效率

  上海市中考語文試題(150分)由三部分組成:文言文(42分),現(xiàn)代文閱讀(48分)和寫作(60分)?忌鷳(yīng)該有針對(duì)性地做好三部分的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  ■扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)文言文

  中考文言文42分,這部分內(nèi)容是有可能拿到助力能力的。想在語文上取得的孩子,就不要怕吃苦,要下功夫背記。目前,各學(xué)校文言文已經(jīng)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段,考生要緊跟老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,一方面助力鞏固背誦過的內(nèi)容,一方面要針對(duì)自己的薄弱部分,進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺。等到二模結(jié)束后,要針對(duì)文言文進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如進(jìn)行默寫的綜合訓(xùn)練、文學(xué)常識(shí)的歸類復(fù)習(xí)、句子翻譯的集中訓(xùn)練、文言實(shí)詞的遷移訓(xùn)練等。

  ■提高閱讀能力,掌握答題方法

  現(xiàn)代文閱讀48分,從中考語文試題所占的分值來看,要占32%。對(duì)于初三孩子而言,是語文試題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。平時(shí)月考,孩子在這部分的得分比值,通常僅為百分之六十左右。究其原因,一是由于平時(shí)不重視閱讀積累,二是沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,三是沒有掌握不同文體的答題方法。那么,在較后查漏補(bǔ)缺階段,該如何提高閱讀能力呢?

  (1)根據(jù)《診斷手冊(cè)》進(jìn)行現(xiàn)代文考點(diǎn)梳理

  熟悉考點(diǎn),使每名考生在診斷過程中才能做到有的放矢。例如,現(xiàn)代文閱讀能力第(3)點(diǎn)是:“能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義,辨析同義詞和反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩。”

  2010年中考語文第21題:第①段“掃街”在文中的意思是。與題目相關(guān)的語句是“那一年,我即將大學(xué)畢業(yè),為了找個(gè)單位,天天出去‘掃街’”。

  面對(duì)這樣的題目,首先確定它的考查點(diǎn)是什么。其次,結(jié)合語境,“掃街”在句子中加上了引號(hào),有其獨(dú)特的含義,是“滿大街找工作的意思。”這樣,這道題目就迎刃而解了。特別要注意,2011年中考現(xiàn)代文閱讀能力考點(diǎn),增加了議論文的論證結(jié)構(gòu)(舉例論證、引用論證和對(duì)比論證),在平時(shí)做議論文的閱讀訓(xùn)練時(shí),就要靈活運(yùn)用。

 。2)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

  即使距離中考還有不到一百天的時(shí)間,每名考生還是要每天抽出時(shí)間,看書讀報(bào),這對(duì)提高語文成績(jī)大有裨益。沒有讀書的積累,提高閱讀能力是有一定難度的。

  從診斷角度而言,要養(yǎng)成逐字逐句品讀文章語言、深入理解文章內(nèi)涵的好習(xí)慣,F(xiàn)代文閱讀要得,通讀全文,梳理文章思路、把握文章內(nèi)容是關(guān)鍵。在閱讀材料中,段落的中心句、文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息。

  養(yǎng)成這一習(xí)慣的具體方法是:細(xì)讀材料,圈劃重要信息,利用邊讀邊加以圈點(diǎn)的方式標(biāo)記要點(diǎn),這對(duì)提高整體把握閱讀內(nèi)容很有幫助?傊,在把握材料的內(nèi)容,獲得整體理解后再動(dòng)筆答題。

  (3)掌握答題技巧,提高規(guī)范答題意識(shí)

  語文診斷不僅考查考生的閱讀理解能力,還要考查考生書面語言的表達(dá)能力:語句是否通順、符合邏輯,答題思維是否縝密,是否具有良好的語文素養(yǎng),書寫是否工整等。

  但是,在以往批閱考生現(xiàn)代文閱讀試題中發(fā)現(xiàn),許多考生往往在回答閱讀題目時(shí),表述不規(guī)范。所以,掌握必要的答題技巧,提高規(guī)范答題意識(shí),是提高現(xiàn)代文閱讀的有效途徑之一。

  考生平時(shí)做閱讀題目還要注意以下幾點(diǎn):準(zhǔn)確審題;回答問題要聯(lián)系原文;學(xué)會(huì)分項(xiàng)回答;能用原文回答,盡量不要用自己的話概括,避免表述不準(zhǔn)確。

  重視生活積累,寫作能力

  中考作文60分,所占的分值較高。初三孩子作文到了查漏補(bǔ)缺階段,訓(xùn)練要講究方法和技巧。

  目前,孩子存在的問題,一是初三孩子有一定的觀察能力,但對(duì)身邊發(fā)生的事不太關(guān)注,即使留意,也缺乏深層的思考。二是大多數(shù)初中生缺乏概括能力。如何從身邊的小事中挖掘出深刻的見解,是許多考生難以做到的。三是選材面狹窄,拿到作文題目不知如何選材等。

  我建議考前寫作訓(xùn)練,一要訓(xùn)練審題能力,偏離主題是考場(chǎng)作文大忌;其次,要注意搭建好文章的框架結(jié)構(gòu)。古人云“意在筆先”,審好作文的題目后,確定好文章的立意、選材,然后考慮文章的結(jié)構(gòu)框架。

  還有,作文要力求寫出自己的個(gè)性、寫出新意?忌约旱纳钍禽^真實(shí)、較熟悉的,落筆傾訴是較有話可說的。所以,每個(gè)考生都有獨(dú)具個(gè)性的材料,考生與考生性格不同、興趣愛好不同、生活閱歷不同,對(duì)生活的理解和感悟不同。選材如果能突出這些“不同”,就能在眾多的作文中脫穎而出。

  較后,我建議孩子積累一些反應(yīng)家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的材料,做好充分的準(zhǔn)備,寫作才能取得。

 

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