中學(xué)生學(xué)習(xí)問題案例分析

2011-10-12 13:57:45 　來源：智康1對(duì)1

　　家長(zhǎng)反映，孩子們上了一個(gè)假期的課外補(bǔ)習(xí)班，有點(diǎn)疲憊了。實(shí)話說，在如此酷熱的夏天仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和孩子都很辛苦。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們也暴露了很多問題，在此做一下總結(jié)，希望對(duì)各位孩子和家長(zhǎng)有所幫助。

　　現(xiàn)象一：我家孩子對(duì)非課本內(nèi)容的東西很感興趣，就是不愛學(xué)習(xí)。一拿出課本就犯困，心思根本不在學(xué)習(xí)上。監(jiān)督他學(xué)習(xí)的時(shí)候就和我談條件，不答應(yīng)就鬧。

　　處于叛逆期的孩子，特別任性，管得嚴(yán)了就鬧情緒，絕食，甚至幾天不和父母說話�；蛟S這是大部分家庭遇到過或即將遇到的問題。現(xiàn)在的初中生是在福窩里長(zhǎng)大的孩子，沒吃過苦，而且部分孩子會(huì)存有優(yōu)越心理：反正家庭條件好，即使現(xiàn)在成績(jī)不好，以后也不會(huì)怎樣，爸媽的家產(chǎn)就夠花幾輩子了�？墒欠催^來說，貪玩是孩子的天性，他們不喜歡被束縛。如果孩子喜歡談條件，除了孩子的原因之外，您進(jìn)行過反思嗎？您是不是給孩子做了一個(gè)很好的表率？

　　對(duì)于那些比較任性的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該采取軟硬兼施兩種方法。對(duì)于孩子毫無道理的任性行為應(yīng)該進(jìn)行堅(jiān)決的懲罰（您今天舍不得懲罰，姑息他們的話，可能以后社會(huì)的懲罰會(huì)更大的傷害您），當(dāng)然懲罰的目的是教育孩子形成犯錯(cuò)誤要受到懲罰的意識(shí)。對(duì)于孩子偶爾的一些小毛病應(yīng)該采取正確引導(dǎo)的方式，使孩子明白怎么看事情、怎么做事情以及做事情所產(chǎn)生的后果，孩子就會(huì)逐漸形成一種比較理智的做事習(xí)慣與性格。

　　還有一點(diǎn)很重要，讓孩子有“危機(jī)感”，而不是優(yōu)越感。不光是孩子，每一個(gè)人都如此，一旦有了退路就會(huì)在困難面前低頭，猶豫不前。“破釜沉舟”不無道理。

　　現(xiàn)象二：我們家小孩兒特別聽話，就算不想學(xué)習(xí)，但只要我們家長(zhǎng)堅(jiān)持，他也會(huì)怪怪上課去�？墒�，他們總會(huì)悶悶不樂，做題總出錯(cuò)。

　　像這類聽話的孩子，要么是很懂事，理解父母，感受到了父母的一片苦心，不忍心讓父母失望；要么是父母太“強(qiáng)權(quán)”，孩子比較怕爸爸媽媽，自己沒有主見。

　　1。對(duì)于那些“懂事”的孩子，雖然他們按照家長(zhǎng)的意思完成了任務(wù)，但心里卻有幾萬個(gè)不愿意，口服心不服。長(zhǎng)此下去，孩子容易變得憂郁、內(nèi)向，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該多征求孩子的意見，如果孩子對(duì)自己有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，那么家長(zhǎng)就會(huì)省很多事兒。多傾聽孩子的心聲，做孩子的好朋友。

　　2。而對(duì)于那些沒有主見的孩子，家長(zhǎng)的任務(wù)就相對(duì)沉重了一些。孩子沒有主見，多半是他們沒有自信心，不敢輕易做決定。自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分肯定。有的孩子看不到自己的能力，認(rèn)為自己干什么都不行，總覺得不如別人，在對(duì)自己力量的認(rèn)識(shí)和可能達(dá)到的成就做估計(jì)時(shí)很膚淺，不穩(wěn)定，完全從屬于別人的評(píng)價(jià)。因此，做父母的要以肯定的語言評(píng)價(jià)孩子各方面的表現(xiàn)，切忌以懷疑或否定的語言對(duì)孩子說話，因?yàn)檫@很容易使孩子懷疑自己的能力，對(duì)自己失去信心，從而導(dǎo)致孩子要向別人看齊，加重了孩子的從眾心理。關(guān)于具體做法提出以下幾點(diǎn)建議：

　　1。培養(yǎng)孩子的自信心。父母要不斷豐富孩子的知識(shí)，從各方面提高他的能力；創(chuàng)造條件，使孩子有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；孩子的事情讓他自己做，對(duì)他做的事情，要給予充分的肯定，增強(qiáng)他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，從而相信自己。

　　2。提辨是非的能力。孩子年齡小，道德觀念尚未完全形成，是非判斷標(biāo)準(zhǔn)還很模糊，他們主要是按自己喜惡來判斷人和事的是與非。孩子模仿性強(qiáng)，控制能力差，難免會(huì)受到不良言行的影響。家長(zhǎng)既不能聽之任之也不可羞辱懲罰，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ悄托牡恼嬉龑?dǎo)、糾正，使孩子通過成人對(duì)其行為言語的評(píng)價(jià)，逐步認(rèn)識(shí)到自己行為的是非，從而提辨是非的能力。

　　現(xiàn)象三：我們孩子開學(xué)初三了，面臨著中考，孩子有了緊迫感，自己主動(dòng)提出參加補(bǔ)習(xí)班。孩子每天都在學(xué)習(xí)，寫學(xué)校的功課，寫輔導(dǎo)班老師布置的功課�？墒牵⒆雍孟駚y了陣腳，沒有頭緒和條理，所以成績(jī)?nèi)匀粵]有太大的起色。

　　孩子們意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，作為老師，我很欣慰，可同時(shí)也為孩子們的盲目性感到著急。這些孩子，大都存在一個(gè)很“致命”的毛�。捍中�！不是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，而是做題不仔細(xì)，“多一點(diǎn)兒”或“少一點(diǎn)兒”導(dǎo)致滿盤皆輸。題做完時(shí)感覺良好，可一對(duì)答案，滿臉悔恨淚。簡(jiǎn)而言之，這些孩子沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試問：您家孩子有沒有一邊聽歌一遍寫功課的習(xí)慣？有沒有為完成“任務(wù)”而完成功課的習(xí)慣？在生活上有沒有丟三落四的習(xí)慣？

　　如果孩子是為了避開外界的干擾而聽歌學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該反思一下了：您是不是給了孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？為了孩子以更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)，咱們可以從兩方面著手：一是，盡量配合孩子，給他們一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是，培養(yǎng)孩子的抗干擾能力。如果孩子真的學(xué)進(jìn)去了，那么一切的干擾都將不是干擾。對(duì)于丟三落四的毛病，咱們可以進(jìn)行一個(gè)特殊的“無差錯(cuò)訓(xùn)練”。題目不要很難，就做一些很基礎(chǔ)的題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)檢驗(yàn)孩子的細(xì)心程度以及做題速度。當(dāng)然，也應(yīng)該配上相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　我一直覺得，每一個(gè)孩子都是天才胚子，只要肯花心思在學(xué)習(xí)上，他們一定會(huì)散發(fā)出天才的光芒！孩子們，老師期待你們的進(jìn)步，加油！