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高考填報志愿前,信息收集、分析是每位考生和家長的“必修課”,對于考生填報志愿至關(guān)重要。尤其是我省在“知分、知位、知線”后填報志愿,如果到那時再收集信息,勢必造成被動。
信息收集越早分析越透徹,就越能使自己在競爭中占得先機?忌图议L該怎么收集對報志愿有用的信息?收集的信息該怎么派上用場?記者專訪了中原工學(xué)院招生工作處處長苗振青,讓他給大家講一講他的“收集信息三步法”。
收集信息:收集信息先進步問自己
首先,問自己的高考文化成績。根據(jù)一模、二模及上學(xué)期期末成績,客觀地估算自己的高考文化成績,以此作為“知分”前信息收集的依據(jù)和信息分析判斷的基礎(chǔ),估分力求準(zhǔn)確。
其次,問自己的性格。不同性格的考生適合不同專業(yè)的學(xué)習(xí),“熱門”或“冷門”專業(yè)是相對的,與個人性格相匹配的專業(yè)才是理性的選擇。
再次,問自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高考填報志愿不是短期的行為,而是與個人職業(yè)生涯緊密相連,雖然專業(yè)與職業(yè)沒有必然關(guān)聯(lián),但專業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ),影響將來職業(yè)選擇與發(fā)展。
較后,問自己的選報高校。有三種方式,或以區(qū)域優(yōu)先選擇高校,或以高校優(yōu)先選擇區(qū)域,或以專業(yè)優(yōu)先選擇高校。不論以何種方式,考生和家長不能眼光僅局限于高校、熱點區(qū)域和熱門專業(yè),需要有開闊的思路。
收集信息第二步問高校:對高校有大致的選擇后,就要廣泛地收集信息。
在各類信息收集中,高校往年在河南省的錄取信息,即各高校往年招生計劃、上線考生人數(shù)、分?jǐn)?shù)段人數(shù)、錄取的較和較低分,考生和家長應(yīng)作為重點收集并分析。
在此,筆者提出“雙分值差比較法”,僅供考生和家長參考。
“雙分值差比較法”是指某高校某年錄取較低分?jǐn)?shù)減去。ㄊ袇^(qū))招辦劃定的某一批次錄取較低投檔控制線之間的差值(差值I)和當(dāng)年考生本人高考文化成績減去當(dāng)年。ㄊ袇^(qū))招辦劃定的某一批次錄取較低投檔控制線之間的差值(差值II),以兩者差值相比較并綜合其他信息,分析判斷作為填報志愿依據(jù)的方法。
為增強指導(dǎo)作用,在進行差值I時,至少要對某高校三年的差值I進行,然后對三年的差值I平均,得出差值III,再用差值II減去差值III作比較。
兩者差值的比較會出現(xiàn)正值、負(fù)值或相等三種狀況。處于正值時,分差越大,填報高校和專業(yè)志愿的有效性也就越大,分差越小,填報高校和專業(yè)志愿的有效性也就越小;處于負(fù)值,說明考生分?jǐn)?shù)低于某高校的較低錄取分,這部分考生填報高校和專業(yè)志愿的有效性就很;處于相等時或處于略高的位置,這部分考生的志愿具有風(fēng)險,要慎重填報。大平行志愿是按1(計劃數(shù))∶1。05(投檔數(shù))投檔,相等或略高狀態(tài)下的考生就是0。05數(shù)據(jù)中的人數(shù)。
收集信息第三步問專業(yè):選擇的高校初步確定后,專業(yè)志愿又是考生和家長面臨選擇的一個難題。
選報專業(yè)應(yīng)以個人性格和職業(yè)規(guī)劃為基點,圍繞專業(yè)是什么、學(xué)什么和干什么廣泛收集信息,內(nèi)容主要包括專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)計劃、專業(yè)培養(yǎng)方向、專業(yè)就業(yè)方向以及辦學(xué)實力等。
在收集專業(yè)志愿信息時,考生和家長要注重高校錄取原則中對專業(yè)志愿的要求,這是因為某個考生符合某個高校錄取條件,投檔到這所高校后,高校要以錄取原則根據(jù)考生的專業(yè)志愿進行錄取。如果考生信息把握不準(zhǔn)專業(yè)志愿填報不當(dāng),就會有落榜的風(fēng)險。
考生和家長在填報專業(yè)志愿時可能會遇到一個問題,是否服從專業(yè)調(diào)劑。這也需要考生和家長收集信息,有些學(xué)校按大類招生,有些學(xué)校規(guī)定在考生入校完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后,符合教學(xué)的規(guī)定,允許重新選擇專業(yè)?忌图议L根據(jù)信息,是否填報服從專業(yè)調(diào)劑就由考生作出理性的判斷選擇。