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一、試題概況分析:
1、試題主要由基礎(chǔ)—能力部分(包括填空、選擇、、應(yīng)用題)和探索—發(fā)展部分(包括動(dòng)手操作、分析推理)兩大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。先進(jìn)題“你能在4分鐘的時(shí)間完成嗎?試一試。”,分值10分。主要考查孩子能力。第二題“想一想,填一填”,分值24分。第三題“找規(guī)律,填一填”,分值6分。第四題“填空”,分值12分。第五題“細(xì)心觀察,填一填”,分值8分。注重?cái)?shù)學(xué)概念檢測,對孩子易混淆的知識(shí)點(diǎn)考核到位。試題對小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)。第六題“數(shù)一數(shù),填一填”,分值12分。該題注重考查孩子對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律和數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度,在熟練應(yīng)用知識(shí)的同時(shí),體現(xiàn)孩子數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。第七題“解決實(shí)際問題”,分值28分。該題貼近身邊生活現(xiàn)象,通過貼近孩子生活現(xiàn)實(shí)的情境展示數(shù)學(xué),讓孩子在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí),建立解決問題的模型,從而滲透“數(shù)學(xué)建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺,使數(shù)學(xué)與孩子的距離近了,感覺親了,接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。
2、本次試題相對于以往的試題,更加注意過程的簡化,各種題型都注重解題思維過程,而成份則很少甚至給人一種簡單的感覺,這與現(xiàn)代社會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕,重思維,培養(yǎng)具有靈活思維能力的人,是數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)很重要的方面。試題繼續(xù)堅(jiān)持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念,引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)為憑借,通過個(gè)體的思維加工,生發(fā)出合理的數(shù)學(xué)問題,并有效的解決實(shí)際問題,如應(yīng)用題中分桃子、賣書、買球等問題,既做到了知識(shí)的應(yīng)用,又充分體現(xiàn)了生活。試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時(shí),仍然沒有放棄能力的檢測,能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。合理的、是孩子良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。
二、孩子答題分析:
1、題大多數(shù)孩子能力強(qiáng),能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行。
2、孩子對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)孩子理解不了題意,找不到規(guī)律,說明平時(shí)教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。
3、孩子在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)孩子做錯(cuò),說明平時(shí)教學(xué)中對觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心。
4、應(yīng)用題偏知識(shí)應(yīng)用,將繁、難的,脫離生活實(shí)際的一些應(yīng)用題拋開。所以這套試題應(yīng)用題的難度不是很大。
三、幾點(diǎn)反思
通過前面對試題的分析,在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn),憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓孩子潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的較終目的。
二年級數(shù)學(xué)期中試題分析
二年級數(shù)學(xué)試題是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊的前半部分教學(xué)內(nèi)容來編排試題的。試題容量適當(dāng),難度不大,涵蓋面積較大,能有效的診斷出孩子的學(xué)習(xí)情況。
這次試題,有六個(gè)大題,前五個(gè)試題是必做的,助力能力100分,第六大題是一個(gè)附加題,10分。
一、直接寫得數(shù)(20分)
這個(gè)題目是考查孩子的口算能力,是較基礎(chǔ)的知識(shí),這部分內(nèi)容孩子訓(xùn)練比較多,掌握得比較好,沒有失分的現(xiàn)象。
二、想一想、填一填(30分)
本題含蓋的基礎(chǔ)知識(shí)面廣,包括了教材前四個(gè)單元的基礎(chǔ)內(nèi)容,題量大,內(nèi)容簡單,只要孩子做到仔細(xì)認(rèn)真,那么就很容易都做對了。
三、祝你都算對(16分)
本題是加減乘除混合運(yùn)算中的較簡單的兩步的直接寫得數(shù)的題目,這個(gè)題目是出錯(cuò)較高的題目之一。孩子大多數(shù)是因?yàn)椴徽J(rèn)真出錯(cuò),有少數(shù)幾個(gè)孩子沒有認(rèn)真讀題,用豎式(錯(cuò)誤豎式)了,說明孩子在平時(shí)的訓(xùn)練中形成了思維定式,看到算式下面留的空隙大了,就用豎式,這個(gè)還需要教師在平常的教學(xué)中,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真讀題,做題,獨(dú)立思考的能力。
四、判斷對錯(cuò)(10分)
這個(gè)題目很簡單,只有5個(gè)小題,有少數(shù)幾個(gè)孩子因?yàn)榇中,不認(rèn)真審題出錯(cuò)了。
五、解決問題(24分)
本題包括4個(gè)小題,其中第1小題和第4小題出錯(cuò)較多。第1小題:春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,二(1)班男隊(duì)得了15分,女隊(duì)比男隊(duì)多得8分,二(1)班男女隊(duì)一共得了多少分?這個(gè)題目在平時(shí)的訓(xùn)練中經(jīng)常遇到,孩子們做的也不錯(cuò),但是在這次診斷中,有很多孩子因?yàn)闆]看清題目只求出了女隊(duì)得的分?jǐn)?shù)就沒有了,因此,丟分很多。第4小題中的第二問,要求利用圖中的信息提一個(gè)用除法解決的問題,并解答。但是很多孩子沒有按要求來做,提了用加法或減法解決問題,丟了分。
六、附加題(10分)
本次附加題并不是很難,大多數(shù)孩子都做對了。
這次期中診斷,四班孩子沒有不及格的現(xiàn)象,較低分82分,一班只有一個(gè)孩子不及格,其余孩子也都在80分以上,是一個(gè)比較好的現(xiàn)象,但是,每個(gè)班里助力能力的孩子不是很多,一班只有5個(gè)助力能力,四班13個(gè)助力能力,總的來說,孩子考得還算可以,但是也有不盡人意的地方,以后還要繼續(xù)努力,在今后的教學(xué)中,要多注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真做題,做完后,仔細(xì)檢查。給孩子做訓(xùn)練,要全面,設(shè)計(jì)訓(xùn)練要精而不在于多。讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣,我想,下次一定可以考出更好的成績!
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小一至小五年級期末試題答案