小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

2013-11-15 17:30:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)來源

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　　一、試題概況分析：

　　1、試題主要由基礎(chǔ)—能力部分（包括填空、選擇、、應(yīng)用題）和探索—發(fā)展部分（包括動(dòng)手操作、分析推理）兩大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。先進(jìn)題“你能在4分鐘的時(shí)間完成嗎？試一試。”，分值10分。主要考查孩子能力。第二題“想一想，填一填”，分值24分。第三題“找規(guī)律，填一填”，分值6分。第四題“填空”，分值12分。第五題“細(xì)心觀察，填一填”，分值8分。注重?cái)?shù)學(xué)概念檢測，對孩子易混淆的知識(shí)點(diǎn)考核到位。試題對小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)�。第六題“數(shù)一數(shù)，填一填”，分值12分。該題注重考查孩子對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律和數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)孩子數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。第七題“解決實(shí)際問題”，分值28分。該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近孩子生活現(xiàn)實(shí)的情境展示數(shù)學(xué)，讓孩子在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與孩子的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

　　2、本次試題相對于以往的試題，更加注意過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)很重要的方面。試題繼續(xù)堅(jiān)持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)為憑借，通過個(gè)體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學(xué)問題，并有效的解決實(shí)際問題，如應(yīng)用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識(shí)的應(yīng)用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時(shí)，仍然沒有放棄能力的檢測，能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。合理的、是孩子良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

　　二、孩子答題分析：

　　1、題大多數(shù)孩子能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行。

　　2、孩子對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)孩子理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時(shí)教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。

　　3、孩子在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)孩子做錯(cuò)，說明平時(shí)教學(xué)中對觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心。

　　4、應(yīng)用題偏知識(shí)應(yīng)用，將繁、難的，脫離生活實(shí)際的一些應(yīng)用題拋開。所以這套試題應(yīng)用題的難度不是很大。

　　三、幾點(diǎn)反思

　　通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓孩子潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的較終目的。

　　二年級數(shù)學(xué)期中試題分析

　　二年級數(shù)學(xué)試題是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊的前半部分教學(xué)內(nèi)容來編排試題的。試題容量適當(dāng)，難度不大，涵蓋面積較大，能有效的診斷出孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　這次試題，有六個(gè)大題，前五個(gè)試題是必做的，助力能力100分，第六大題是一個(gè)附加題，10分。

　　一、直接寫得數(shù)（20分）

　　這個(gè)題目是考查孩子的口算能力，是較基礎(chǔ)的知識(shí)，這部分內(nèi)容孩子訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現(xiàn)象。

　　二、想一想、填一填（30分）

　　本題含蓋的基礎(chǔ)知識(shí)面廣，包括了教材前四個(gè)單元的基礎(chǔ)內(nèi)容，題量大，內(nèi)容簡單，只要孩子做到仔細(xì)認(rèn)真，那么就很容易都做對了。

　　三、祝你都算對（16分）

　　本題是加減乘除混合運(yùn)算中的較簡單的兩步的直接寫得數(shù)的題目，這個(gè)題目是出錯(cuò)較高的題目之一。孩子大多數(shù)是因?yàn)椴徽J(rèn)真出錯(cuò)，有少數(shù)幾個(gè)孩子沒有認(rèn)真讀題，用豎式（錯(cuò)誤豎式）了，說明孩子在平時(shí)的訓(xùn)練中形成了思維定式，看到算式下面留的空隙大了，就用豎式，這個(gè)還需要教師在平常的教學(xué)中，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真讀題，做題，獨(dú)立思考的能力。

　　四、判斷對錯(cuò)（10分）

　　這個(gè)題目很簡單，只有5個(gè)小題，有少數(shù)幾個(gè)孩子因?yàn)榇中�，不認(rèn)真審題出錯(cuò)了。

　　五、解決問題（24分）

　　本題包括4個(gè)小題，其中第1小題和第4小題出錯(cuò)較多。第1小題：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，二（1）班男隊(duì)得了15分，女隊(duì)比男隊(duì)多得8分，二（1）班男女隊(duì)一共得了多少分？這個(gè)題目在平時(shí)的訓(xùn)練中經(jīng)常遇到，孩子們做的也不錯(cuò)，但是在這次診斷中，有很多孩子因?yàn)闆]看清題目只求出了女隊(duì)得的分?jǐn)?shù)就沒有了，因此，丟分很多。第4小題中的第二問，要求利用圖中的信息提一個(gè)用除法解決的問題，并解答。但是很多孩子沒有按要求來做，提了用加法或減法解決問題，丟了分。

　　六、附加題（10分）

　　本次附加題并不是很難，大多數(shù)孩子都做對了。

　　這次期中診斷，四班孩子沒有不及格的現(xiàn)象，較低分82分，一班只有一個(gè)孩子不及格，其余孩子也都在80分以上，是一個(gè)比較好的現(xiàn)象，但是，每個(gè)班里助力能力的孩子不是很多，一班只有5個(gè)助力能力，四班13個(gè)助力能力，總的來說，孩子考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中，要多注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做題，做完后，仔細(xì)檢查。給孩子做訓(xùn)練，要全面，設(shè)計(jì)訓(xùn)練要精而不在于多。讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！