小學(xué)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)方法的三點(diǎn)建議

2011-11-22 10:20:56 　來源：智康1對(duì)1

　　智康1對(duì)1小學(xué)指導(dǎo)中心

　　在北京市小學(xué)診斷中，古詩(shī)詞越來越受到重視，出題方式也越來越多樣化，從直接默寫到根據(jù)題意默寫古詩(shī)等等。讓孩子朗誦、背誦古詩(shī)不僅僅是為了準(zhǔn)備診斷，中國(guó)古典詩(shī)歌以其優(yōu)美的意境、雋永的意義能夠給讀者帶來美好的情感體驗(yàn)。家長(zhǎng)在現(xiàn)階段可以引導(dǎo)孩子閱讀古詩(shī)詞，提高審美情趣，備戰(zhàn)小學(xué)，也為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　不少孩子存在這樣的情況，讓背古詩(shī)就能很流利的背誦下來，但是默寫的時(shí)候會(huì)有不會(huì)寫的字和錯(cuò)別字，這說明孩子并沒能完全理解古詩(shī)的意義。還有一種情況就是如果出題模式發(fā)生變化，比如“默寫一首關(guān)于荷花的詩(shī)”，也會(huì)讓不少孩子一籌莫展。

　　針對(duì)孩子們的情況和目前小學(xué)的形式給家長(zhǎng)和孩子以下幾點(diǎn)建議：

　　一、持之以恒，堅(jiān)持背誦。

　　小學(xué)階段需要掌握的古詩(shī)詞一共有八十首，要把著八十首放到每一天的語文學(xué)習(xí)中，每天花一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。古詩(shī)詞的背誦并不是一天兩天就可以完全掌握的，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持之以恒。古詩(shī)詞的意境是需要反復(fù)揣摩，每一次學(xué)習(xí)都會(huì)不一樣的感悟，所以別把古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，好好去感受古典詩(shī)詞的美好。

　　二、深入理解，化為己用。

　　背誦只是簡(jiǎn)單的記憶，古詩(shī)的背景、內(nèi)容、意境是孩子在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中應(yīng)該著重關(guān)注的，同時(shí)古詩(shī)詞中還蘊(yùn)含著不少古漢語知識(shí)，這也對(duì)今后文言文學(xué)習(xí)有幫助。真正的理解古詩(shī)詞，掌握相關(guān)知識(shí)，才能在答題時(shí)游刃有余。掌握古詩(shī)詞也為寫作積累了不少素材，在作文中合理利用詩(shī)句，可以增加文章的文采。

　　三、分類整理，多做訓(xùn)練。

　　如果對(duì)古詩(shī)詞的背誦和理解都達(dá)到了很好的程度，可以著手對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行分類，如按照季節(jié)、按照情感基調(diào)等，這是在橫向理解的基礎(chǔ)上，縱向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做題目了，題目其實(shí)是出不完、做不盡的，做題是為了檢驗(yàn)自己的掌握程度，加深理解，多見題型。

　　希望以上三點(diǎn)可以為孩子古詩(shī)詞學(xué)習(xí)提個(gè)醒，多一條嘗試的方法。