2012年北京高考語(yǔ)文《考試說明》解讀與分析

2011-12-30 17:15:43 　來源：智康1對(duì)1

　　2012年北京高考語(yǔ)文《診斷說明》解讀與分析

　　2012高考說明出爐，總體看來考綱內(nèi)容與2011年比較沒有較大變化，診斷題型也相當(dāng)穩(wěn)定。的不同出現(xiàn)在古詩(shī)文背誦篇目上，這也體現(xiàn)了新課改后命題“維穩(wěn)”的思路。這也要求孩子在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，提高孩子語(yǔ)文答題能力。

　　一、七篇不列入2012年考查范圍的文章

　　《生于憂患，死于安樂》（“故天將降大任……而死于安樂業(yè)”），

　　《燭之武退秦師》（“夜縋而出……乃還”），

　　《鴻門宴》（“楚左尹項(xiàng)伯者……莊不得擊”），

　　《桃花源記》，

　　《小石潭記》，

　　《愛蓮說》，

　　《蜀相》。

　　其中《燭之武退秦師》、《鴻門宴》、《桃花源記》如去年一樣不考察，其余四篇是今年新去除的篇目。而《書憤》、《鄒忌諷齊王納諫》以及《曹劌論戰(zhàn)》是去年新增篇目，今年依舊在考察范圍之內(nèi)。

　　二、語(yǔ)文試題總體可分為四大部分，基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文�？忌跍�(zhǔn)備期間，應(yīng)注重情感的感悟，加強(qiáng)領(lǐng)悟和理解能力，并且要關(guān)注社會(huì)生活中的重大事件，尤其是人文關(guān)懷。

　　1、基礎(chǔ)部分15分

　　基礎(chǔ)知識(shí)部分仍然是由字音、字形、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)義銜接、文學(xué)常識(shí)等幾大塊構(gòu)成，這一部分的得分狀況和孩子平時(shí)對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的積累密切相關(guān)，所以孩子在復(fù)習(xí)期間要保持持續(xù)性，不能忽略。

　　2、古詩(shī)文閱讀（42分）

　　這部分內(nèi)容包括文言文閱讀、文言斷句、古詩(shī)文默寫、古詩(shī)詞鑒賞。

　　在古詩(shī)文默寫中孩子要做到“死記硬背”，助力得分，尤其注重漢字書寫要正確。

　　在文言文閱讀和文言斷句更注重能力的考察，更貼近于考察古漢語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，即掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式等相關(guān)內(nèi)容，這部分知識(shí)同基礎(chǔ)知識(shí)一樣，重在積累，需要訓(xùn)練大量課外文言文文段以培養(yǎng)文言文的閱讀語(yǔ)感。

　　古詩(shī)詞鑒賞的復(fù)習(xí)首先要掌握古代詩(shī)歌的寫作技巧，把握詩(shī)歌的體裁，抓住詩(shī)歌的思想情感。

　　3、現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀分為實(shí)用文本閱讀和文學(xué)文本閱讀。實(shí)用文本閱讀主要是仔細(xì)認(rèn)真，做題時(shí)要注重回到原文印證答案。

　　文學(xué)文本閱讀，①對(duì)“文中重要詞語(yǔ)”和“文中重要句子”考察的都是含義，需要考生深入文章，透過表面看本質(zhì)；②考察考生對(duì)文章的整體把握和概括能力，如：“文本結(jié)構(gòu)、作者思路的梳理和分析”、“文本內(nèi)容的歸納和概括”、“作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的理解、分析和概括”；③“文學(xué)作品語(yǔ)言、表現(xiàn)手法和藝術(shù)形象的鑒賞”、“文學(xué)作品思想內(nèi)容、作者情感的把握和評(píng)價(jià)”是考察的核心，

　　4、閱讀延伸題，這就是北京特有的延伸性閱讀，多出現(xiàn)在古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀中，考查“從不同角度和層面對(duì)文本內(nèi)容或形式的體察、闡發(fā)與評(píng)價(jià)”或“基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本意蘊(yùn)的思考、領(lǐng)悟與闡釋”。

　　這一板塊涵蓋兩方面的考點(diǎn)：一為對(duì)于文章內(nèi)容的把握，二為考生的知識(shí)功底的合理運(yùn)用。而這一題型所涉及的主要答題技巧包括了閱讀中的含義分析、內(nèi)容概括，以及作文中的立論、提出合理論據(jù)并論述等能力。這類題型不同于其他題型的地方在于，答題有200字的字?jǐn)?shù)要求，并給出作文格，這意味著答題語(yǔ)言應(yīng)為有文采、有邏輯的堪稱作文文段的語(yǔ)言，必須有別于答在橫線上的主觀題答法。

　　5、作文

　　北京高考的作文試題在診斷說明中體現(xiàn)十分抽象，但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中和在實(shí)際診斷中，大多以寫議論文為基礎(chǔ)。這就要求孩子在準(zhǔn)備的時(shí)候掌握議論文寫作的基本思路，準(zhǔn)確立意，選準(zhǔn)材料，合理布局，確保50分的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，在去爭(zhēng)取10分的能力提數(shù)。

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