所謂同步少有,就是在這個輔導(dǎo)過程中及時對孩子的問題作出解決方案,同時又能夠未雨綢繆,幫助孩子避免一些問題的出現(xiàn)。 |
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1.孩子成績不穩(wěn)定,隨興趣而學。
2.孩子容易被其他事情如:網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面的事情干擾精力,分心。
3.對自己的要求不高,動手能力差,并且沒有遠大理想。
4.心理承受能力差,不能調(diào)整好心態(tài),養(yǎng)成健康良好的人生觀。 |
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1.孩子的很多問題,源自于家長或老師不能及時的發(fā)現(xiàn)孩子的根本原因。主要是溝通的方式不是很合適。在孩子的成長過程中,隨著年齡的成長需要的教育方式是有不同需求的,而周圍的環(huán)境并不能滿足孩子需要的這種變化。
2.環(huán)境上的突發(fā)事件,或挫敗的經(jīng)歷,孩子不能及時的調(diào)整狀態(tài),找到正確的處理方式,甚至是不能用正確的觀念來面對。也沒有及時的暴露自己的問題以及得到幫助。
3.孩子的生活環(huán)境條件比較好,導(dǎo)致人生目標不明確。沒有建立正確的榮辱觀、價值觀,導(dǎo)致孩子對自己沒有強制的約束力,需要外力才能控制自己。 |
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●找到孩子的問題根源,幫助他調(diào)整心態(tài)。
●多從各方面和角度關(guān)心孩子,讓他走出誤區(qū)。
●培養(yǎng)做事的態(tài)度,養(yǎng)成良好的習慣,建立孩子的信心。
●重視孩子觀念的引導(dǎo)性,培養(yǎng)健康的人生觀。 |
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基本資料: |
張同學,朝陽區(qū)某學校初三 |
學習問題: |
孩子在學校中成績不錯,但并沒有獲得學校老師和同學的認可。在有些問題上表現(xiàn)的有些偏激。面對很多不公平的事情,孩子很正直,但不能穩(wěn)妥的處理情緒與學習之間的關(guān)系。導(dǎo)致分心,成績受到影響。孩子有時候沒有良好的心態(tài),導(dǎo)致看待周圍的事情不客觀。但孩子很希望能有個幫助她調(diào)節(jié)心態(tài)的人。 |
培養(yǎng)方案: |
幫助她分析身邊的人和事,教她學會怎樣去看待、接受以及處理這些事情的方法。引導(dǎo)培養(yǎng)孩子有好的處事觀念。并糾正孩子的重心,使他更加注重學習成績。對孩子的優(yōu)點及時給予肯定和支持。建立她的信心,正確的了解,認識自己。學會接受自己的缺點和別人的缺點。培養(yǎng)積極的心態(tài)。 |
輔導(dǎo)成果: |
孩子的情緒,以及成績都越來越好。對智康的感情也很深,孩子現(xiàn)在很愿意來這邊上課,她覺得在這里上課是一件又輕松又快樂的事情,F(xiàn)在較大的愿望就是能好好的學習,考入一個好學校,從新建立新的起點。 |
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