董興霞：學習習慣決定學習效率

　　劉哲，很睿智的名字，在我看來，人如其名。

　　首課的接觸了解，正如劉哲媽媽所言，一模語文99分的成績對劉哲來說，有點虛。上課的過程中，我耐心地和劉哲進行了溝通，指出現(xiàn)階段他的語文學習存在的問題，尤其是作文。我實事求是地對劉哲說，老師給的46分確實高了，嚴格來說只能得40分。

　　在作文方面，劉哲有他獨有的優(yōu)勢。別看他是個男生，但僅從清秀的外表來看，就能感受到劉哲身上頗有幾分文藝氣息。他的作文也是如此，劉哲比較擅長運用優(yōu)美詞句，喜歡描寫自然環(huán)境來襯托文中人物。在肯定這些優(yōu)點的同時，我也對他作文的不足之處進行了細致的點評：中心不突出;詳略不當;對文中人物刻畫不夠細致，不能很好地凸顯人物特征;自然環(huán)境的描寫與文章中心不想符合……在一一地講述過程中，劉哲很是認同我所說的。趁熱打鐵，我當即給他布置了一篇作文：《舞臺》。沒想到這先進次課的功課對劉哲的中考起到了很大的作用，劉哲套用了《舞臺》中的內(nèi)容。中考過后劉哲媽媽就打電話給我說劉哲的語文考得很好，是各科當中考得較好的。

　　成績的提高對中考來說是重要的，但是我認為更重要的是讓孩子真正地認識自己，重新塑造自己，從而在中考路上勇往直前。劉哲這個男孩子，和我見的很多男孩子不同。劉哲特別喜歡安靜，不怎么喜歡運動，平時放假也都是宅在家里看看電視看看書。但是這樣的性格產(chǎn)生的一個不良習慣是：他對事情的態(tài)度是思考多于行動。即使是中考在即，雖然劉哲也很著急，但在行動總是不能緊張起來，較明顯的體現(xiàn)是沒有合理地安排利用時間。記得有一次上課，他一來就告訴我說功課沒寫，原因是學校功課太多，沒時間寫我的功課。但是經(jīng)過詳細的詢問，我發(fā)現(xiàn)事實并不像他所說，先進，我留的功課并不多，半個小時就能寫完，而他平時做功課很磨;第二，他寫功課的時間也還是有的，只不過他用來睡覺了。在了解清楚的情況下，我首先從課堂上提高緊張感，規(guī)定劉哲在具體的時間內(nèi)寫完我要求做的題目，提高課堂效率和做功課的效率;然后我和劉哲媽媽進行了多次溝通，說明了劉哲在這方面的問題，借此希望家長從劉哲在家的功課著手，提高劉哲在家做功課的效率，從而達到學習休息兩不誤。

　　成績是一時的，但好的習慣是終身的。我相信，對劉哲學習習慣的糾正對他以后的學習生活來說影響是深遠的。

　　教師寄語：

　　劉哲，只有正確地認識自己，不斷地改變自己，才能成就自己。

　　教師：董興霞  「教師介紹」 「預約報名」

　　孩子：劉哲

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