“小學(xué)”試題難倒研究生 常用小學(xué)數(shù)學(xué)題為難學(xué)生

　　“小學(xué)”試題難倒研究生，能否恢復(fù)“統(tǒng)考”？

　　因義務(wù)教育免試入學(xué)

　　由政府出題不大現(xiàn)實(shí)

　　“廣州小學(xué)試題考糊研究生”，“小學(xué)”民校招診斷題到底是怎么出爐的？能不能不再“為難”小孩子？昨日，記者就此采訪了多位業(yè)內(nèi)相關(guān)人士。

　　常用小學(xué)數(shù)學(xué)題“為難”孩子

　　有相關(guān)人士介紹，“小學(xué)”民校招考的試題多是由中學(xué)老師或校長自己出題，不是很專業(yè)，常常用小學(xué)數(shù)學(xué)題來“為難”孩子。2010年有道民校聯(lián)考的數(shù)學(xué)題，較后連相關(guān)人員自己都答不出來。“這樣的難題其實(shí)就是廢題”。

　　有業(yè)內(nèi)人士透露，原來“小學(xué)”招考是17所民校統(tǒng)一命題，去年之所以瓦解成“大小聯(lián)盟”，就是因?yàn)橛袑W(xué)校認(rèn)為試題太容易而單獨(dú)命題，進(jìn)而分化成兩個(gè)“派系”。如此一來，“小學(xué)”招考的命題思想都改變了。

　　不過，有相關(guān)人士則認(rèn)為，研究生做不出“小學(xué)”試題很正常，不能因此斷定試題難度很大。某教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人周貴認(rèn)為，試題難不難，關(guān)鍵要看考生的平均分以及試題的難度系數(shù)是多少。

　　“雖然相關(guān)人員不是專業(yè)機(jī)構(gòu)的，但他們出題的目的都是想招自己想要的孩子，肯定是有其特色的難度所在。”周貴說，小學(xué)是愉快學(xué)習(xí)，平時(shí)的診斷拉不開距離，只有民校這樣的選擇診斷才能把孩子區(qū)分開來。

　　據(jù)介紹，每年各個(gè)民校都會對試題進(jìn)行修正，前一年考生都不會做的題目，一般在第二年不會出現(xiàn)，功課多數(shù)考反應(yīng)能力，類似于“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

　　恢復(fù)“統(tǒng)考”或是一種選擇

　　有相關(guān)人士建議，“小學(xué)”試題古靈精怪，是在故意刁難小孩子，應(yīng)該把命題權(quán)交由教育部門。不過，不少人表示反對，原因在于義務(wù)教育法已明文規(guī)定，義務(wù)教育階段適齡兒童、少年免試入學(xué)。“一旦政府幫民校命題，豈不是違法？”

　　廣東省人大代表祁海表示，如果政府幫民辦學(xué)校出題，就等于鼓勵(lì)。但政府可以監(jiān)督民校診斷的試題，檢查其試題難度是否。但這在祁�？磥�，只是治標(biāo)不治本的辦法，他仍然堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：既然教育資源不均衡的問題長期存在，不如恢復(fù)“小學(xué)”診斷，按診斷分?jǐn)?shù)錄取。

　　祁海說，十幾年前，我國的小學(xué)升初中實(shí)行“取消入學(xué)統(tǒng)考，電腦派位，就近入學(xué)”政策，初衷是減輕孩子負(fù)擔(dān)，均衡教育資源。然而，從實(shí)際情況看來，這個(gè)良好愿望尚無法實(shí)現(xiàn)。根源就是優(yōu)質(zhì)學(xué)位稀缺。

　　“出錢的人太多了，就只能通過診斷這一關(guān)了。面對眾多生，學(xué)校只能變相提高入學(xué)門檻，出偏題、怪題在所難免。”祁海認(rèn)為，盡管恢復(fù)小學(xué)統(tǒng)一診斷“卡”在義務(wù)教育法上，但法律并不是一成不變的，也是可以修改的，廣東甚至廣州可以先行先試，只要政府在均衡教育資源上有所作為，恢復(fù)統(tǒng)一診斷的壓力并非難以承受。

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