高考專家指導(dǎo)：如何寫出56分以上的作文？

　　考生如云，如何在60分的高考作文中拿到56分以上的好成績？9日下午，來自廣州市八區(qū)的1100多名高三孩子齊聚廣州市第六中學(xué)，聆聽校園達(dá)人“堂上作文大家說”，為作文考“取經(jīng)”。

　　三位相關(guān)人士———華南師范大學(xué)教授、廣東高考語文評卷作文題負(fù)責(zé)人陳妙云，羊城晚報編委、花地編輯部主任何龍及廣東省特級教師、執(zhí)信中學(xué)語文科組長曾湖仙來到現(xiàn)場，與高三孩子切磋了堂上作文的秘笈。

　　三大得分點：

　　要“深度”“個性”?

　　“審題”“角度”“語言與結(jié)構(gòu)”

　　堂上作文要求考生在特定時間和空間里，獨立完成符合既定要求的文章。高考作文的主要功能是選擇，所以，評價高考作文與評價日常寫作的文章會有所不同。那么，如何拿到56分以上的呢?

　　陳妙云介紹說，一篇“一等文”應(yīng)包括三個方面：符合題意、中心突出、內(nèi)容充實、思想健康、感情真摯，這是“內(nèi)容一等”;符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán) 謹(jǐn)、語言流暢、字跡工整，這是“表達(dá)一等”;而深刻、豐富、有文采和創(chuàng)意則構(gòu)成了“發(fā)展一等”。一篇作文如果能同時符合這三個“一等”，至少能得50分。

　　一篇作文的內(nèi)容能反映孩子的審題水平，而作為選擇性的堂上作文，審題較能區(qū)分考生的理解與思維水平。陳妙云說，作文題干常常會有提示語，如果考 生只用例子去印證提示語，沒有寫出自己的分析和深刻的感悟，就不可能得。“提示語僅僅是啟示考生作文思路，但對題意的理解和感悟，還得由考生去進(jìn)行思 考。”

　　“一篇文章診斷的角度，能區(qū)分考生的思維與綜合能力。”陳妙云強(qiáng)調(diào)，角度清晰是作文的前提條件，角度分散會造成沒有中心論點或在800字這 有限的篇幅內(nèi)無法寫深寫透。她分析說，一篇800字的作文，只寫一個角度更好，如果寫兩個角度，就等于考生自己把作文的水平降低為400字的作文了，而這 往往是那些對作文缺乏自信心的考生逃避難度的“辦法”。這“辦法”不好，反而壓抑了自己的寫作潛能。

　　“作文還需注意文章的語言與結(jié)構(gòu)，這較能考核孩子的表達(dá)能力。”陳妙云以實例分析了語言水平的差異。她還提醒說，考場作文一般是一寫定稿， 因此考生“在動筆前，就要構(gòu)思好，明確中心思想、段落布排、詳略分配等，應(yīng)胸有成竹，不宜邊寫邊想。有些孩子在文章快寫完了才發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠，于是忙亂找材 料湊數(shù)，造成‘狗尾續(xù)貂’的現(xiàn)象，這較容易被扣結(jié)構(gòu)分。”

　　昨日的現(xiàn)場會還安排了高考作文的評析環(huán)節(jié)，陳妙云對8篇廣州一模作文“多走一步”評析講解，而這些例文均是考生常寫的議論文、散文和記敘文。陳教授較后強(qiáng)調(diào)，作文準(zhǔn)備，應(yīng)著力在“審題”、“角度”、“語言與結(jié)構(gòu)”這三個得分點上提高水平。

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