哈佛學(xué)子：別“劇透”孩子的人生

　　小學(xué)選擇一所中心小學(xué)，初中上民辦校，高中上市實驗性示范性高中……對于家長間流行的規(guī)則、部分家長優(yōu)先為孩子設(shè)計成長路線等行為，哈佛大學(xué)中國地區(qū)刪掉官湯玫捷、哈佛大學(xué)大三孩子常帥的父親常志韜等嘉賓近日在冰廠田小學(xué)入學(xué)的家長沙龍上提醒：家長別“劇透”孩子的人生，需要多關(guān)注孩子的成長，千萬別代勞。

　　沒有一位大師是被培訓(xùn)出來的

　　孩子10歲以前，品德和習(xí)慣的養(yǎng)成較重要。看看“人才”一詞，先成“人”后成 “才”，良好的品格是成“人”的基本條件，是成“才”的先決條 件。常志韜介紹道：“他們對女兒從小就嚴(yán)格要求：可以犯任何錯誤，但不可以說謊。如今，部分家長花大量時間培養(yǎng)孩子的點滴技能，其實，他們更應(yīng)該關(guān)注孩子 的習(xí)慣和品德。 ”此外，他非常主動培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，當(dāng)女兒進(jìn)入小學(xué)后，他非常注重給女兒做“規(guī)矩”：在規(guī)定的時間做規(guī)定的事、按規(guī)定的順序做規(guī)定的事。 孩子養(yǎng)成這個習(xí)慣后，基本學(xué)會了合理管理自己的時間。

　　“當(dāng)孩子入學(xué)后，家長首先要幫孩子端正學(xué)習(xí)觀念，孩子學(xué)習(xí)是為自己，這是孩子的職責(zé)，不能討價還價。”湯玫捷表示，與此同時，家長還需要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

　　“沒有一位大師是被培訓(xùn)出來的！ ”湯玫捷解釋道，各個領(lǐng)域的大師都是源于內(nèi)心對知識的渴望而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力，一定不是通過外界的壓迫、訓(xùn)導(dǎo)能 激發(fā)出來的。廣而言之，所有的愛好，一定是由于欣賞到其中的美，感受到其中的快樂，獲得了心理上的滿足，從而一步步走進(jìn)、深入、迷戀，較終成為愛好。

　　家長是否可以將學(xué)習(xí)作為孩子的一種愛好去培養(yǎng)呢？對此，湯玫捷用自己的成長經(jīng)歷給予肯定的答案。她提醒道，家長絕不可將學(xué)習(xí)扮演成一件辛苦的 事，而應(yīng)將學(xué)習(xí)描繪成一件有趣的事，時常利用學(xué)到的知識實現(xiàn)一個“小成就”，比如說，學(xué)習(xí)畫畫的人畫出一幅佳作，學(xué)琴的人彈出一曲樂章，習(xí)舞者跳出了一段 舞蹈。家長需要經(jīng)常向孩子展現(xiàn)成果、勾畫美麗的遠(yuǎn)景，以吸引他一開始的走進(jìn)，激發(fā)他走進(jìn)后的喜愛，堅定他挫折時的堅持，成就他終身的熱愛。學(xué)習(xí)知識和學(xué)習(xí) 興趣都是一種學(xué)習(xí)，只是內(nèi)容不同罷了。仔細(xì)想來有很多學(xué)習(xí)方法可相互借鑒。

　　“當(dāng)父母借用智慧的小伎倆，激發(fā)出孩子對學(xué)習(xí)知識、興趣的熱情，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，‘自覺、自主、自由’的學(xué)習(xí)，就自然而然地水到渠成了。 ”湯玫捷補(bǔ)充道。

　　父母多關(guān)注但不要代勞

　　“在孩子培養(yǎng)興趣和特長的階段，父母可以多關(guān)注，但不要代勞。 ”湯玫捷回憶道，小學(xué)二年級時，她獲得了一個市級特長比賽品質(zhì)——“上海市小學(xué) 生溜溜球比賽”三等獎。沒想到，這個微不足道甚至有些不傳統(tǒng)的品質(zhì)卻受到了媽媽的重視，并將獎狀收藏起來。母親這一細(xì)微的動作，給湯玫捷很大的鼓勵：原來 媽媽非常關(guān)注我、很在乎我取得的每一份成績。在今后的學(xué)習(xí)和課外活動中，湯玫捷一直努力做到較好，不辜負(fù)媽媽的“關(guān)注”。

　　如今，很多家長比孩子更努力。為孩子選擇課外興趣班、規(guī)劃入學(xué)線路、樹立理想目標(biāo)……對此，湯玫捷特別提醒，父母千萬別在學(xué)習(xí)上對孩子過度關(guān) 注，甚至優(yōu)先對孩子的人生進(jìn)行設(shè)計。湯玫捷告誡家長：孩子一旦發(fā)現(xiàn)對學(xué)習(xí)較操心、較急切的是家長、而不是他自己，大部分孩子會從自己的心里放棄對自己的要 求”；而所謂的 “人生設(shè)計”是強(qiáng)加于孩子。“家長們知道孩子們較討厭什么嗎？你喜歡別人的‘劇透’嗎？況且你‘劇透’的又是你一廂情愿的結(jié)局，而不是孩 子自己演繹的真實生活和未來的多種可能性。”湯玫捷建議道，與其如此，家長更應(yīng)該多花些時間在發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，讓孩子多看到外面多彩 的世界，給孩子些好的榜樣。

　　“當(dāng)然，父母對孩子的教育也要保持一顆‘平常心’。沒有任何一件事情可以被計劃，家長不要代替孩子做‘夢’。”湯玫捷回憶道，“小學(xué)期間，父母 非常關(guān)注我的學(xué)習(xí)；進(jìn)入中學(xué)后，父母在背后默默地關(guān)注我；但他們并沒有為我規(guī)劃人生、設(shè)計成長路線，而是讓我獲得更多的空間和自由。 ”

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