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2012-2013學(xué)年度初二年級(jí)先進(jìn)學(xué)期語文學(xué)科期中試題分析 | |||
題型 | 分值 | 考點(diǎn) | 難度 |
選擇 | 2 | 字音的拼讀與識(shí)記 | 易 |
2 | 文學(xué)常識(shí) | 易 | |
2 | 病句的辨析與修改 | 易 | |
2 | 成語使用 | 易 | |
2 | 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 | 易 | |
2 | 語句銜接 | 中 | |
2 | 修手法及作用辨析 | 中 | |
填空 | 7 | 名篇名句積累與運(yùn)用 | 易 |
綜合性學(xué)習(xí) | 4 | 提取材料中的重要信息,歸納內(nèi)容要點(diǎn) | 中 |
3 | 宣傳語、廣告語撰寫 | 中 | |
4 | 綜合運(yùn)用,提出解決辦法 | 中 | |
古詩文閱讀 | 2 | 文言實(shí)詞 | 易 |
4 | 理解并翻譯句子 | 易 | |
2 | 文章重點(diǎn)語句的理解 | 中 | |
2 | 文章內(nèi)容理解(單選) | 中 | |
記敘文閱讀 | 4 | 對(duì)文章結(jié)構(gòu)和思路的掌握與概括 | 中 |
4 | 重點(diǎn)詞句的理解 | 中 | |
4 | 聯(lián)系實(shí)際,談個(gè)人感受 | 難 | |
說明文閱讀 | 2 | 篩選并整合文中的信息 | 中 |
2 | 整合、提煉文中的信息 | 中 | |
2 | 提煉內(nèi)容,分析材料 | 難 | |
寫作 | 40 | 表達(dá)應(yīng)用 | 難 |
這套試題整體難度不算大,考查的內(nèi)容也比較基礎(chǔ),并且整體接近中功課型設(shè)置。
基礎(chǔ)知識(shí)選擇題部分共七道題(字音、文學(xué)常識(shí)、語病、成語、標(biāo)點(diǎn)、銜接、修辭),題型設(shè)置比較接近中功課型,但中考這部分共六道題。較后三道選擇題尤其接近近兩年中考考查的熱點(diǎn)。第五題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),題目并不難,選項(xiàng)也是之前診斷出現(xiàn)過的,需要同學(xué)們注意引號(hào)、書名號(hào)的使用規(guī)范。第六題語句銜接,考查的是同學(xué)們對(duì)上下文的理解和把握,閱讀前后文,得知語段強(qiáng)調(diào)的是“綠”,即可推斷出答案是D。第七題修辭手法及作用的辨析,手法判定并不難,重點(diǎn)在于對(duì)作用的理解。這也給大家提個(gè)醒,除了能夠判斷修辭手法,還要理解其作用。
填空題并未涉及名著閱讀,只考察了默寫,難度不大。
綜合性學(xué)習(xí)部分題型的設(shè)計(jì)也比較接近中考,但整體難度要低于中考,圍繞材料答題即可。第二道題,撰寫宣傳語,需要注意分析前半句的句式。
文言文閱讀考查的是課內(nèi)的《人琴俱亡》選段,前兩題是文言實(shí)詞、句子翻譯,比較簡(jiǎn)單。后兩題是考查的對(duì)文章內(nèi)容的理解,題目也不是很難。
現(xiàn)代文閱讀考查了兩篇,一篇記敘文,一篇說明文。記敘文的三道題目很典型,接近中功課型設(shè)置,認(rèn)真閱讀文章,按照掌握的答題方法作答,題目并不是很難。說明文是初二孩子才接觸的文體,有一些說明文的知識(shí)需要同學(xué)們學(xué)習(xí)、掌握,同時(shí)也會(huì)面對(duì)新的閱讀題型。這篇文章的題目并不是很難,主要考查孩子對(duì)文章內(nèi)容的把握。在這里給初二的同學(xué)提個(gè)醒,說明文是初二同學(xué)需要重點(diǎn)掌握的文體,大家一定要把說明文的相關(guān)內(nèi)容吃透,為中考打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次診斷的作文題目是給材料的半命題作文,材料提示了相關(guān)內(nèi)容,同時(shí),半命題需要填寫的部分,題目中已經(jīng)給出具體提示。提示能夠幫助孩子更好的理解題目,確定立意。“快樂,來自于”這個(gè)題目不是很難,但要想寫出好文章,就要在選材和表現(xiàn)形式上有所突破。
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