預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
試題 | 2012-2013年學年先進學期初一語文期中診斷試題分析 | |||
題型 | 分值 | 考點 | 難度 | |
1 | 填空 | 2 | 字音的拼讀與識記 | 易 |
2 | 填空 | 4 | 漢字的書寫與識記 | 易 |
3 | 填空 | 2 | 成語的理解和運用 | 中 |
4 | 選擇 | 2 | 文學常識 | 易 |
5 | 選擇 | 2 | 語句連貫 | 中 |
6 | 填空 | 5 | 古詩文默寫 | 易 |
7 | 填空 | 4 | 名著導讀 | 難 |
8 | 口語交際 | 3 | 語言運用 | 易 |
9 | 綜合性學習 | 2 | 標點符號正確使用 | 易 |
10 | 4 | 提取材料中的重要信息,歸納內容要點 | 難 | |
11 | 課內文言文閱讀 | 4 | 文言實詞 | 易 |
12 | 4 | 理解并翻譯句子 | 中 | |
13 | 1 | 文章重點語句的理解 | 中 | |
14 | 3 | 篩選并整合文中的信息 | 難 | |
15 | 課外文言文閱讀 | 1 | 文言實詞 | 易 |
16 | 1 | 理解并翻譯句子 | 中 | |
17 | 2 | 文章重點語句的理解 | 中 | |
18 | 現(xiàn)代文閱讀 | 4 | 對文章結構和思路的掌握與概括 | 難 |
19 | 3 | 對文章重點詞語含義的理解 | 中 | |
20 | 2 | 文章內容理解,篩選內容要點 | 中 | |
21 | 5 | 理解感悟 | 難 | |
22 | 寫作 | 40 | 表達應用 | 難 |
初一年級上學期期中診斷,這對于剛剛從小學過渡到初中的孩子來說面對的先進次大考,孩子們無論從孩子環(huán)境、學習狀態(tài)都有所變化,就連診斷也是如此,本次期中診斷的試題充分體現(xiàn)了過渡這一點,既有初一所學內容,又具有對小學階段所學知識的考查。
整套試題分三部分:
先進部分積累·運用,共30分。(一)基礎知識考察,6道題共17分,涉及考點有字詞形音、成語、文學常識、語句銜接、古詩文默寫。該部分內容只要孩子考前做好充分的復習會獲得不錯的分數(shù)。(二)名著閱讀《湯姆·索亞歷險記》,1道小題4空共4分,對于考生來說有一定的難度,除了《名著閱讀》對作家的考查的傳統(tǒng)考法比較簡單,還增設了對名著細節(jié)的考查,根據(jù)所給材料寫出具體章節(jié)以及人物性格分析,這就要求我們對名著的理解不僅要了解作家、人物分析,還要知道名著的重要情節(jié),這就需要孩子真正地去閱讀,從而了解文章的重要情節(jié)。(三)口語交際,1道題2小問,共3分,對于考生來說難度不大,主要考查孩子的語言分析及表達能力。(四)綜合性學習,2道題共6分,其中第9題2分,對修改標點符號的考查,在中考中目前沒有作為考查的題型,在此基礎上應該注重標點符號的正確使用。第10題共4分,對于初一的孩子來說有一定難度易丟分,本題是通過閱讀材料,篩選和歸納材料概括重要信息,孩子需要加強對信息提取、概括總結的訓練,重視所給材料的關鍵句。
第二部分理解·感悟,包括文言文閱讀及現(xiàn)代文閱讀,共30分。(一)課內文言文閱讀《幼時記趣》,4道題共12分,考查孩子對課本知識的掌握情況,其中加點詞和語句翻譯只要孩子作了復習,分數(shù)可以拿到的;還有對文章內容理解考查,需要孩子在理解文章內容的同時要有自己的看法與感悟(二)課外文言文閱讀,3道題共4分,課外文言文是對課內文言文延伸的考查,只要孩子平日注重對文言常識的積累,理解了文章意思,功課便可以迎刃而解。(三)現(xiàn)代文閱讀,4道題共14分,涉及題型均為記敘文閱讀重點題型,第18題文章思路的考查,注意出題范圍為“閱讀①—⑦段”,填寫要求為4字詞語,根據(jù)已知提示,將所給范圍進行分開填寫即可;第19題是對重點詞語含義的理解,要求結合具體語境進行理解分析即可,第20題是根據(jù)對文章內容理解,根據(jù)文章內容以及所表現(xiàn)出的情感,孩子認真分析找出照應部分,作出此題;第21題是考查孩子對文章內容理解以及感悟,感悟題對孩子而言難度較大,不過只要孩子對文章主旨有所把握,聯(lián)系自己的生活實際,寫出對自己的啟示。
第三部分表達·交流,寫作40分,命題作文“感受真情”,本次診斷的作文是一道給材料的命題作文,要圍繞“真情”展開。材料一開頭就提到了“我們……”,這就要求同學們要寫自己親身經歷的事情,自己就是事件的見證者和參與者。著重需要寫出“感受”的這一過程。通過材料,我們知道題瞬間。目考查的是大家對生活中細節(jié)的把握,出題者的導向也是要大家多關注生活中的感人。
大家都在看