東城區(qū)6所小學小一生期末首嘗棄卷考試

　　期末診斷不做試題，學期成績冊不用分數(shù)說話，將診斷科目設計成為闖關游戲……東城區(qū)崇文小學、前門小學等6所小學700余名一年級新生，期末較早嘗試棄卷診斷。

　　筆者從東城區(qū)第八屆小學課改培訓月上獲悉，本學期末，崇文小學、前門小學、新景小學、回民實驗小學、花市小學和忠實里小學6所小學700余名一年級新生較早告別試題診斷，在游戲中檢驗學習效果。

　　“語數(shù)外三門診斷科目的知識點，將被設計成為不同形式的闖關游戲。”東城區(qū)教委相關負責人介紹，“孩子們將通過做游戲的方式參加期末診斷。”與此同時，“唯分數(shù)論”的常規(guī)模式也將被打破，老師會根據(jù)孩子的不同表現(xiàn)，為孩子們在成績冊內貼上“你很棒”或者“繼續(xù)加油”的評語。

　　此次東城區(qū)教委在6所小學一年級孩子中試水棄卷診斷，源自數(shù)月前崇文小學期中診斷的成功實踐。該校一年級200余名新生，在游戲中輕松愉快地完成了期中診斷。

　　考場從教室搬到體育館，診斷由試題變成闖關游戲。率先試水的崇文小學校長白淑蘭介紹說：“一年級的孩子剛剛進入校園，心理承受能力不強，不容易適應自己小孩子的角色。采取游戲診斷的形式，不僅能夠降低孩子對診斷的緊張情緒，還能保護孩子的學習興趣，體驗學以致用的成就感。”

　　告別答功課、寫卷子、計分數(shù)的診斷教育，采取寓教于樂的考核方式。在崇文小學的成功嘗試之后，本周四前門小學等6所小學的一年級新生也將在游戲中完成期末診斷。

　　與以往的期末診斷不同的是，此次診斷考核語文、數(shù)學、英語三個學科基礎知識的辦法將發(fā)生很大改變。語文分為漢語的應用、口語交際和看圖表述;數(shù)學則有圖形擺放、口算比拼、運用交流三個部分;英語則分為“我會讀”、“我會表達”、“我能行”三個板塊分別考查。

　　而期末學習匯報單上除了老師給予的評價，還將包括家長從學習興趣、學習習慣和學習效果等方面對孩子進行的校外評價。

　　“今后，這6所小學一年級新生期中、期末診斷都會采取這一寓教于樂的方式。”東城區(qū)教委負責人表示，在低年級孩子中淡化試題診斷是該區(qū)教育改革的方向。

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