解讀2013北京高考語(yǔ)文說明-閱讀延伸題

2013-01-22 14:15:35 　來源：智康1對(duì)1

編者按：2013年北京卷高考說明下發(fā)，今年高考語(yǔ)文、物理、歷史等科目的要求變化較大，其他科目變化不多。其中語(yǔ)文較早將“延伸閱讀”降低分值，在現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀部分各增加4分。且看老師如何解讀2013年的高考語(yǔ)文診斷說明。

　　【改換題型】

閱讀延伸變成一道題，且12分，有2分增加給語(yǔ)言表述。

　　【改換原因】

還是區(qū)分度，由于閱讀延伸題目畢竟不同于作文，不可能在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中將“觀點(diǎn)有創(chuàng)新”、“深刻”等內(nèi)容添加進(jìn)來，所以只能依靠孩子答題格式和所舉例子等形式方面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分?jǐn)?shù)評(píng)定，這在一定程度上會(huì)造成孩子一旦熟悉這類題目的答題模板，就可能基本上拿到8分左右的情況，該題目原有的增強(qiáng)開放性和區(qū)分度的美好愿望也因此多少有些落空。因此這次將延伸題去掉一個(gè)，同時(shí)在原有10分的基礎(chǔ)上增加兩分，就是只考一道12分的題目，多出的2分是語(yǔ)言分，這多少使得評(píng)分依據(jù)更看重孩子語(yǔ)文能力，特別是表達(dá)能力，而這點(diǎn)又不是孩子背誦模板能輕易做到的，客觀上使得診斷區(qū)分度有所增強(qiáng)。

　　【應(yīng)對(duì)方法】

以此，加強(qiáng)閱讀延伸題目的文字流暢和優(yōu)美、舉例的生動(dòng)就成為此類題能否拿到的關(guān)鍵。原則是，在能舉生活例和文學(xué)例都可以的時(shí)候，盡量舉文學(xué)例，這樣文字更為優(yōu)美。同時(shí)不忽視模板，將閱讀延伸題按照議論文的論點(diǎn)？——論證——論據(jù)——結(jié)論的模式按部就班的寫成，這樣考證基本分?jǐn)?shù)；然后再適當(dāng)通過所舉例子的生動(dòng)優(yōu)美達(dá)成。

　　【試題精講】

　　朝陽(yáng)區(qū)模擬診斷

　　19．文中金葉樹的形象給了你怎樣的啟示和感悟，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶�。（不少�?00字）（12分）

　　我認(rèn)為金葉樹給我的啟示是人亦應(yīng)如樹充滿生命強(qiáng)力�！菊擖c(diǎn)清楚】（2分）金葉樹生長(zhǎng)在阿拉杭蓋火山口極度險(xiǎn)惡的生存環(huán)境中，但這卻造就它們那頑強(qiáng)堅(jiān)持下去的信念。在當(dāng)今喧囂的文化場(chǎng)域中，人們忙于在都市中過現(xiàn)代生活，忽略的正是這種生命內(nèi)部存在生命強(qiáng)力。【分析兩句話，一句結(jié)合原文，一句結(jié)合當(dāng)下，有落地感。文字犀利】（2分）多少次，燈下展讀尼采哲學(xué)，面對(duì)周遭險(xiǎn)惡的思想環(huán)境，尼采用自己強(qiáng)大的生命力與世俗對(duì)抗著，堅(jiān)韌唱出“有的人死后方生”；蕭紅筆下那些呼蘭河畔在天地間辛勤耕作的東北農(nóng)人，也同樣在凜冽的寒風(fēng)中用強(qiáng)大的生命力對(duì)抗著自然的威脅�！九e例優(yōu)美，用蕭紅和尼采使得文章充滿文氣】（4分）故而，在險(xiǎn)惡環(huán)境中，我們需要那種與之抗?fàn)幍纳��！居薪Y(jié)論，形式完整】（2分）-----表述清楚、語(yǔ)言好—（2分）-------總分12分

推薦閱讀：

2013年北京卷高考診斷說明解讀

解讀2013北京高考語(yǔ)文說明-現(xiàn)代文小閱讀

解讀2013北京高考語(yǔ)文說明-文言文閱讀

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

解讀2013北京高考語(yǔ)文說明-閱讀延伸題

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)