高三寒假規(guī)劃之以高考的角度看待問(wèn)題

2013-01-31 18:06:21 　來(lái)源：新浪博客

　　寒假是整個(gè)高三的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，寒假對(duì)高三孩子而言，是難得休閑放松休息的時(shí)候，但是也是為高考做較后準(zhǔn)備的開(kāi)端。

　　我們告訴孩子和家長(zhǎng)們，不必憋著勁去學(xué)習(xí)，學(xué)校留下的功課已經(jīng)夠多了，我們只需要利用這些題和之前的期中~期末試題，就能夠很好的合理利用時(shí)間，既能夠留下玩耍的時(shí)間，又能夠確保準(zhǔn)備效果。

　　但是我們要怎么樣合理利用寒假時(shí)間呢?寒假期間要做到以下幾件事，就能確保第二學(xué)期進(jìn)一步有所。

　　首先，以高考的角度看待問(wèn)題。

　　大多數(shù)孩子對(duì)高考只有一些模糊的概念，問(wèn)他高考考的是什么，往往說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，只知道考的是全部的知識(shí)點(diǎn)(不信問(wèn)問(wèn)自己)，這里要告訴大家，確實(shí)是考知識(shí)點(diǎn)，但是如何考察的呢?高考各科基本上嚴(yán)格按照高考大綱要求，題目以3：5：2(基礎(chǔ)、中等、較高)劃分比例，即80%屬于大眾化考生都會(huì)的，只有20%的分?jǐn)?shù)是較高題。那么為什么同學(xué)們做題時(shí)往往體現(xiàn)不出這個(gè)比例呢?

　　先進(jìn)是試題的設(shè)置問(wèn)題。高考是選擇性診斷，在命題上，很多基礎(chǔ)分、中等難度的分?jǐn)?shù)，往往要“轉(zhuǎn)”一下才能弄清題意，這個(gè)過(guò)程導(dǎo)致孩子容易丟分，一般高考命題存在以下體現(xiàn)“命題組相關(guān)人士”的手法：1、概念混淆，導(dǎo)致誤導(dǎo)孩子走彎路;2、知識(shí)搬家，將知識(shí)點(diǎn)換一種方式考察;3、隱含知識(shí)點(diǎn)，如需要作一步推導(dǎo)、輔助線等;4、知識(shí)再生，用陌生的概念來(lái)考察知識(shí)點(diǎn)，也就是好像不相關(guān)的話，但是卻指出了知識(shí)點(diǎn)是什么;5、多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合，其實(shí)只考察其中的一個(gè)或兩個(gè)，其他的知識(shí)點(diǎn)是干擾用，試題表面一目了然，卻容易出錯(cuò)。

　　第二是試題的分布問(wèn)題�；A(chǔ)分、中等難度的分?jǐn)?shù)并不是按照試題的順序出的，有可能將基礎(chǔ)及中難部分放在難題的先進(jìn)步、第二步，或者放在試題的后半部分，尤其是文理綜合卷，造成孩子不敢下手或者沒(méi)有時(shí)間下手導(dǎo)致丟分。

　　同學(xué)們大量做題，卻很少關(guān)注題目是怎么出的，因此寒假期間在做題時(shí)，多關(guān)注一下題目的考法，具體要怎么樣才能形成我們所要的求解答案，也就是挖掘題型之間的共性，拿到題目后弄清題目的目的、缺失的條件，我們要用什么樣的方式、什么知識(shí)點(diǎn)給缺失的條件補(bǔ)齊，這就是解題過(guò)程，本著帶有思考和挖掘的方式做題，才能有所收獲。

　　其次，對(duì)上學(xué)期做一個(gè)總結(jié)。

　　拿出試題和本子，將薄弱的環(huán)節(jié)記下，將不會(huì)的題記下，將診斷不會(huì)，但是平時(shí)會(huì)的題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)記下，然后就能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，穩(wěn)住會(huì)的題型，重點(diǎn)拿下平時(shí)會(huì)，診斷不會(huì)的題，將不會(huì)的題型押后，首先拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，豎立起信心。

　　對(duì)學(xué)習(xí)方法也要做個(gè)總結(jié)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗練，那塊我學(xué)的方法不對(duì)?那塊我學(xué)的對(duì)了?及時(shí)做一個(gè)調(diào)整。尤其是要以診斷的角度去看待以往學(xué)習(xí)的過(guò)程，結(jié)合試題，本著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠考出什么?要考的時(shí)候該會(huì)如何出題?再拿出功課上的試題，看看是否有新的體會(huì)，這能幫助孩子在準(zhǔn)備過(guò)程中以分?jǐn)?shù)為目的做一個(gè)轉(zhuǎn)型。

　　再次，得失分析，抓住重點(diǎn)。

　　通過(guò)翻閱以往試題、套題，那類題屬于大家都可能做對(duì)，但是自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有做對(duì)或者是猶豫了許久做對(duì)的題，因?yàn)檫@類題是大部分孩子得失分的關(guān)鍵，是拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的主要原因。這里要說(shuō)一下，大部分孩子競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象不是較好孩子生，而是300分~600分范圍左右孩子之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，有些題分?jǐn)?shù)比你低的多的會(huì)做，但是你卻做不對(duì)，這說(shuō)明暫時(shí)的分?jǐn)?shù)并不代表高考的分?jǐn)?shù)，大家的程度是差不多的。因此，大部分孩子有可能做對(duì)的題就屬于重點(diǎn)攻克的題，這類題集中分布在選擇題、填空題及前面三道解答題。

　　這里粗略的分析了下寒假孩子該做的三件事，就是學(xué)會(huì)讀題、學(xué)會(huì)自我總結(jié)、學(xué)會(huì)抓分。這對(duì)下學(xué)期的整個(gè)規(guī)劃指名了方向，合理的根據(jù)自己的程度較大化的自身水平。并且不必花費(fèi)太多的時(shí)間，僅需要察看過(guò)去的試題套題，以及通過(guò)做學(xué)校布置的功課就可做到。剩下的時(shí)間，該休息休息，該玩還是去玩吧。

　　接著就是下半學(xué)期的規(guī)劃，孩子能夠總結(jié)，能尋找適合自己的做題方式，理清做題思路后(可根據(jù)自己目前的水平整理做題思路，不必一下子做認(rèn)為難的題)，確保下學(xué)期初能夠?qū)⒆约赫J(rèn)為能拿到的分全拿下，就完成了寒假的任務(wù)。第二學(xué)期伊始，重點(diǎn)攻克選擇、填空、簡(jiǎn)單解答題。語(yǔ)文重點(diǎn)放在前面的單選、現(xiàn)代文閱讀、古文(詩(shī)詞)閱讀上，有精力的訓(xùn)練下作文。英語(yǔ)放在單詞的理解上，尤其是高中學(xué)過(guò)的45個(gè)介詞，拿下介詞等于拿下一半的單選、閱讀、完型及寫作。數(shù)學(xué)的重點(diǎn)放在各題型融匯貫通、挖掘解題共性上。理綜放在理解分析上，尤其是物理力學(xué)各步驟地正確分析、電磁轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的受力分析;做化學(xué)題時(shí)始終聯(lián)系元素周期表、官能團(tuán)，將會(huì)簡(jiǎn)單的多，生物加強(qiáng)對(duì)固有名詞的理解，就能抓住整個(gè)學(xué)科的核心。

　　較后在強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：站在診斷的角度上去準(zhǔn)備，這階段我們要的是分?jǐn)?shù)，一定要保持客觀的特性去看待功課(題目說(shuō)什么就是什么，不要以為它說(shuō)了什么)，千萬(wàn)不要拿著題目去聯(lián)想，尤其是數(shù)學(xué)理綜和英語(yǔ)，語(yǔ)文和文綜注意客觀審題，主觀發(fā)散式的答題，就能確保該得的分?jǐn)?shù)一分不丟。