高三語文零模試卷分析

2013-03-26 15:23:18 　來源：智康1對1

　　智康1對1語文老師宋力

　　本套試題總體難度略高，因部分模塊試題難度高于孩子平時訓(xùn)練難度，給同學(xué)造成了一定困難。但所考查的考點全部吻合高考大綱，所以只要認(rèn)真審題，仔細(xì)作答，也能得到一個比較滿意的分值。

　　接下來分析一下本套試題。

　　先進部分基礎(chǔ)知識，這部分試題，難度適中，沒有試題，難度系數(shù)不高。五道試題，分比為字音字形、病句、成語、語意連貫、文學(xué)常識。考查了同學(xué)們基礎(chǔ)的積累和運用能力，對能力要求的考查較低。所以基礎(chǔ)五道試題要求全部正確。

　　第二部分文言文閱讀，包括四道選擇，一道斷句，一道12分的閱讀延伸。試題在這部分增加了難度，文言文的文本有一點難度，造成同學(xué)們考場錯誤較多，丟分比較嚴(yán)重。

　　斷句試題，在短文的開始部分出現(xiàn)了一個比較長的句子，造成了部分同學(xué)在開始部分出現(xiàn)斷句錯誤，影響整個短文的理解性錯誤，所以丟分嚴(yán)重。但是，這類型的斷句考查在平時訓(xùn)練中也常出現(xiàn)，所以不是陌生試題模式。希望在復(fù)習(xí)時重視總結(jié)歸納，扎實文言文的基礎(chǔ)知識，提高得分。

　　閱讀延伸，這道試題有一定的考查難度。本題主要針對題干中“大匠不斫，大庖不豆”的理解出題。其實題干中也給出理解，原文中也有部分解釋，再加上同學(xué)們對文化常識的理解。應(yīng)該可以得出想要的理解為“比喻居高位者不逞小智，不代下司職”�？梢砸隇樽鍪虑橐P(guān)注自己的領(lǐng)域或?qū)W會統(tǒng)籌全局等等。在判卷時，因為太多同學(xué)理解不正確導(dǎo)致分?jǐn)?shù)在4-5分左右。所以，在做延伸試題時，首先要有正確的觀點態(tài)度，準(zhǔn)確把握題意。

　　第三部分古詩詞鑒賞，本道試題，難度系數(shù)不高，但是在選擇題出現(xiàn)了一個有難度的選項，干擾了同學(xué)們正確選擇。本題第（3）道試題要聯(lián)系所學(xué)知識才能正確作答，對課內(nèi)知識不熟悉，對詩歌鑒賞手法不了解，從而造成丟分。所以在以后的復(fù)習(xí)也要關(guān)注課內(nèi)知識點。在做詩歌鑒賞試題時孩子要注重答題規(guī)范性，一些關(guān)鍵性的術(shù)語恰當(dāng)使用。對詩歌的背景、詩句及主題要準(zhǔn)確把握，要強調(diào)詩歌本身的語言美、形式美、音韻美。能感悟詩歌的內(nèi)涵，把握題型，掌握答題技巧，準(zhǔn)確作答。

　　第四部分現(xiàn)代文閱讀，先進篇非文學(xué)類文本閱讀，此題不難，關(guān)鍵在于提取信息，概括信息。本題先進道簡答試題要注意審題，題干要求回答三個問題，不能缺少；第二道簡答試題屬于印證類，材料和文本結(jié)合，相互印證。答題時與文本印證，把握要點，準(zhǔn)確概括，不丟失得分點。

　　第二篇文學(xué)類文本閱讀，本文考查的知識點非常明確，先考查鑒賞，再考查概括理解能力，較后考查對文章中心的把握。做文學(xué)文本閱讀時，要注重文本的理解，掌握技巧，準(zhǔn)確作答。熟知題型和答題方式，語言準(zhǔn)確明了。首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上助力把握文章主旨。要求孩子對文章的背景、細(xì)節(jié)、段落層次等等做全盤把握。把握作者的愛憎情感；狀物抒情散文主旨的把握要由物及人、以物喻理。答題的過程，就是從原文篩選信息、加以整合，并進行表述。

　　較后一部分作文。寫作重在審題，通過閱讀《面具》這首小詩你有什么感想，所以能寫的范圍挺廣泛的，但是越是看起來什么都能寫的作文題目越要小心，不能走題。

　　本題可以寫你對面具的理解，它是“孩子們開心果，是大人們的掩飾器”，通過這句話，對面具的作用加以分析，深入思考，得到合理論證的觀點。這是較基本的理解模式。在此基礎(chǔ)上可以延伸思考，把作文深度提高。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在本質(zhì)上挖掘提煉觀點與認(rèn)識；用事理說話，擺事實講道理，特別是一些理性的思考，辯證的思考；語言簡練、透辟，不人云亦云，也不嘩眾取寵；說理充分，分析全面，由小及大，由點及面，由此及彼；注意引名人名言，來加強文章的厚重感、理性色彩。