填報(bào)志愿如何定位?-2013高考志愿填報(bào)問答系列（二十三）

　　2013高考志愿填報(bào)問答系列（二十三）

　　填報(bào)志愿如何定位?

　　全國志愿填報(bào)分為：考前報(bào)，考后估分報(bào)，考后出分報(bào)�？己蟪龇謭�(bào)又可分為知位置和不知位置倆種。

　　考生定位的三種方法：我們知道，給自己定位好了，是填報(bào)志愿中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通�？忌�使用以下三種方法給自己定位：

　　1.分?jǐn)?shù)法：對于初次了解高考志愿填報(bào)的考生和家長，常常利用平時(shí)成績?nèi)ヅ袛嗫忌�的高考�?shí)力。因?yàn)榭忌�較后的實(shí)力是體現(xiàn)在考生的分?jǐn)?shù)上。但是，由于不同診斷的難度不一樣，用分?jǐn)?shù)去表述一個(gè)考生的實(shí)力是不正確的。比如，一摸考550，高考考600分， 并不能說明考生是否考好了。

　　2.分差法：為了糾正由于功課難易導(dǎo)致分?jǐn)?shù)高低不同而引起對考生定位的錯(cuò)誤判斷，分差的概念被引入。要了解分差，首先必須了解什么是批次，什么是批次線,這兩個(gè)概念在批次設(shè)置中都已經(jīng)講述。分差有兩個(gè)概念，考生的分差和高校錄取分差。這里我們只講考生的分差。

　　3.位置法：位置有兩個(gè)概念，考生的位置和高校錄取位置�？忌�的位置是指考生在一個(gè)省高考成績對應(yīng)的位置，高校錄取位置是指高校錄取的分?jǐn)?shù)較低(也就是批次線對應(yīng)的分?jǐn)?shù))孩子當(dāng)年的位置。由于位置不受診斷難易，不受招生計(jì)劃，不受報(bào)考人數(shù)變化的影響， 因此是比較科學(xué)的方法。但是，由于各省提供的數(shù)據(jù)都是按照分?jǐn)?shù)給出的，如果沒有機(jī)的幫助，考生必須用大量的時(shí)間把分?jǐn)?shù)折算成位置。這樣的工作量幾乎是不可能的。

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