一位即將中考學(xué)生的口述：初二這一年太重要

　　一個即將參加中考的初三孩子回眸三年初中學(xué)習的感受，寫下這封信。他希望對下一屆參加中考的初二孩子有所啟迪。為什么他只寫給初二孩子，因為初二這一年太重要了!

親愛的初二同學(xué)們：

你們好!

　　初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中孩子活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)入學(xué)的緊張，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學(xué)習的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期!初二是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這個"分水嶺"并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末診斷中，較重要的它會更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復(fù)習中，體現(xiàn)在較終的中考當中!

　　我快要初中畢業(yè)了，畢業(yè)前我很想跟初二的同學(xué)們分享一些話，希望對你們有所幫助。

　　一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時即使發(fā)現(xiàn)了也為時已晚。在關(guān)心自己的診斷成績的同時更要關(guān)心自己的學(xué)習狀態(tài)。不懂就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬不要想著等到初三去"查缺補漏"。

　　二、有個遠大的目標，有個合適的計劃--嚴格管理時間，科學(xué)安排時間。大部分初三孩子的時間真的是擠出來的，幸運的是我們距離初三還有兩個學(xué)期和兩個假期的時間，把握住這段時間，我們的初三將會無比的輕松。

　　三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和做題習慣，這些習慣包括：

　　1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實這是做題沒有思路的主要原因，你仔細體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去"挖"，去挖掘新的已知。所以這點就格外的重要，就需要我們在初二的學(xué)習之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴謹?shù)淖龇�，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題

　　2、培養(yǎng)怎么處理"會做"與"得分"的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點，主要體現(xiàn)在準確、完整的推理和準確、嚴密的，要克服卷面上大量出現(xiàn)"會而不對""對而不全"的情況。而這些只有重視解題過程的嚴密推理和準確--也就是過程的書寫，"會做"的題才能得分。這就需要我們在初二的學(xué)習中重視步驟的書寫，特別是我們廣大的可愛的男同學(xué)們，用心書寫過程，改變自己的"重思路，輕步驟，不"的不良學(xué)習習慣。

　　3、培養(yǎng)如何高效的學(xué)習。題目整理，方法總結(jié)。做題好的孩子有個非常相似的學(xué)習習慣：不僅都有個題目整理的本子，并且都視這個本子為寶。"題量誠可貴，整理效更高"--主動整理，經(jīng)過反復(fù)體會的整理。

　　四、偏科!

　　偏科相當?shù)目膳�，有些初三同學(xué)幾乎每個數(shù)學(xué)壓軸題都能做出來，但是做完之后就在那"默寫"某個課文。一問才知道，偏科，語文總在70邊緣徘徊。偏科的危害就不用我說了，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補"瘸腿"是多么的難--原因很簡單，每科都在復(fù)習!

　　中考表面上是初三的事，但從長遠上來講，初二的意義更為重大!