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一個即將參加中考的初三孩子回眸三年初中學(xué)習的感受,寫下這封信。他希望對下一屆參加中考的初二孩子有所啟迪。為什么他只寫給初二孩子,因為初二這一年太重要了!
親愛的初二同學(xué)們:
你們好!
初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期,沒有了初一對中孩子活的新奇和暫時壓力,也沒有初三面臨畢業(yè)入學(xué)的緊張,處于一個相對平穩(wěn)的時期,這一時期是潛心努力學(xué)習的時期,也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期,更是一個危險的時期!初二是一個爬坡的時期,是一個分水嶺。這個"分水嶺"并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末診斷中,較重要的它會更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復(fù)習中,體現(xiàn)在較終的中考當中!
我快要初中畢業(yè)了,畢業(yè)前我很想跟初二的同學(xué)們分享一些話,希望對你們有所幫助。
一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距,到時即使發(fā)現(xiàn)了也為時已晚。在關(guān)心自己的診斷成績的同時更要關(guān)心自己的學(xué)習狀態(tài)。不懂就問,沒跟上的馬上跟同學(xué)討論,千萬不要想著等到初三去"查缺補漏"。
二、有個遠大的目標,有個合適的計劃--嚴格管理時間,科學(xué)安排時間。大部分初三孩子的時間真的是擠出來的,幸運的是我們距離初三還有兩個學(xué)期和兩個假期的時間,把握住這段時間,我們的初三將會無比的輕松。
三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和做題習慣,這些習慣包括:
1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂,其實這是做題沒有思路的主要原因,你仔細體會一下,越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去"挖",去挖掘新的已知。所以這點就格外的重要,就需要我們在初二的學(xué)習之中努力克服對審題重視不夠,匆匆一看急于下筆的不嚴謹?shù)淖龇,要吃透題目的條件與要求,更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題
2、培養(yǎng)怎么處理"會做"與"得分"的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點,主要體現(xiàn)在準確、完整的推理和準確、嚴密的,要克服卷面上大量出現(xiàn)"會而不對""對而不全"的情況。而這些只有重視解題過程的嚴密推理和準確--也就是過程的書寫,"會做"的題才能得分。這就需要我們在初二的學(xué)習中重視步驟的書寫,特別是我們廣大的可愛的男同學(xué)們,用心書寫過程,改變自己的"重思路,輕步驟,不"的不良學(xué)習習慣。
3、培養(yǎng)如何高效的學(xué)習。題目整理,方法總結(jié)。做題好的孩子有個非常相似的學(xué)習習慣:不僅都有個題目整理的本子,并且都視這個本子為寶。"題量誠可貴,整理效更高"--主動整理,經(jīng)過反復(fù)體會的整理。
四、偏科!
偏科相當?shù)目膳,有些初三同學(xué)幾乎每個數(shù)學(xué)壓軸題都能做出來,但是做完之后就在那"默寫"某個課文。一問才知道,偏科,語文總在70邊緣徘徊。偏科的危害就不用我說了,可是同學(xué)們可能不知道,到初三再想補"瘸腿"是多么的難--原因很簡單,每科都在復(fù)習!
中考表面上是初三的事,但從長遠上來講,初二的意義更為重大!
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