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一、“數(shù)學(xué)解題能力展示” 有什么幫助?
1、學(xué)校入場券。很多學(xué)校會(huì)青睞“解題”獲獎(jiǎng)孩子,尤其是一等獎(jiǎng),甚至?xí)苯咏o刪掉機(jī)會(huì)。例如2012年西城區(qū)某市重點(diǎn)補(bǔ)錄直接從獲獎(jiǎng)孩子中選擇
2、簡歷門面。對(duì)于區(qū)重點(diǎn)類或重點(diǎn)民辦類可以直接投遞簡歷的學(xué)校,如果簡歷中能有一個(gè)全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷獲獎(jiǎng)證書,那將是一個(gè)強(qiáng)有力的竅門磚。
3、較后一次機(jī)會(huì)。“解題”是六年級(jí)孩子較后一次全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷診斷機(jī)會(huì),出成績?cè),含金量大?br />
4、原題。 “解題”不僅會(huì)成為某些重點(diǎn)學(xué)校的招生診斷題,比如實(shí)驗(yàn),而且每年小學(xué)診斷都會(huì)出現(xiàn)“解題”的原題或改題。
二、數(shù)學(xué)解題能力展示考什么?
“解題”對(duì)于、幾何、數(shù)論、應(yīng)用題的考察占比較大,占到了整體的80%,而一等獎(jiǎng)基本得分60%即可,所以我們的主要方向要縮小范圍,集中攻破。
:占比13%,一般的分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運(yùn)算,循環(huán)小數(shù)、裂項(xiàng),公式。
數(shù)論:占比20%,一般是考察完全平方數(shù)、約數(shù)倍數(shù)、整除、余數(shù)問題。
幾何:占比20%,一般?紟缀挝宕竽P、不規(guī)則圖形,運(yùn)用到的方法主要是比例、分割、平移。
應(yīng)用題:占比27%,主要包括分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、經(jīng)濟(jì)、濃度、工程,每年可能會(huì)功課目,考察孩子對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,我們提煉解決問題的4種方法,讓孩子更快學(xué)會(huì)如何解決問題的能力。
三、我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備?
1、準(zhǔn)備:基礎(chǔ)模塊---夯實(shí)基礎(chǔ)、連貫知識(shí)體系。很多孩子以外自己聽懂了,以為自己學(xué)會(huì)了,但是一到做題就慌了、忘了、不會(huì)了,這是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,也就是沒有真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)的本質(zhì)和運(yùn)用,全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷診斷會(huì)有一部分基礎(chǔ)知識(shí),所以也是拿分的關(guān)鍵。這類孩子需要基礎(chǔ)知識(shí)的深入串講,在較短時(shí)間內(nèi),了解和掌握知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系。
重點(diǎn)模塊---縮小范圍、難度、集中擊破。對(duì)于較難的題目,我們幾何的所謂五大模塊不需要全學(xué)透,這樣需要很多時(shí)間,短期內(nèi)把高難度的知識(shí)都學(xué)會(huì),并且靈活運(yùn)用是非常困難的,所以針對(duì)此全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷的高難度,我們一定要有一定的取舍,針對(duì)重點(diǎn)模塊,逐一破解!因此,準(zhǔn)備中孩子需要針對(duì)短期內(nèi)可、重點(diǎn)考察的模塊有深入的理解,力求在較短的時(shí)間內(nèi)更好的了解難題的解題思路。
信息方面---無論是對(duì)于全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷診斷模塊、方向,還是對(duì)未來的學(xué)習(xí)方向,甚至對(duì)未來的信息,我們都應(yīng)該多加搜集、掌握,以便更好的應(yīng)對(duì)。針對(duì)不同的孩子需要有不同的入學(xué)規(guī)劃,不能生搬硬套。并且,在不明朗的小學(xué)環(huán)境下,各種消息橫行,家長需要學(xué)會(huì)甄別消息的真?zhèn),以免多走彎路?br />
2、解題:注重多元化解題,注重解題方法的滲透,比如枚舉、極端情況、特殊情況、整體法等數(shù)學(xué)方法的靈活運(yùn)用。對(duì)于方法的理解更多來源于題目,達(dá)到題目和方法相結(jié)合,才能夠讓孩子理解的更加透徹,并且需要一定的訓(xùn)練,才能夠讓孩子在遇到問題的時(shí)候運(yùn)用方法更加靈活。
3、策略:“數(shù)學(xué)解題能力展示”的題目分基礎(chǔ)、中等、偏難三類;A(chǔ)題建立在基本的上,我們要夯實(shí)基礎(chǔ),解題的準(zhǔn)確度;中等難度的題對(duì)應(yīng)知識(shí)有一定的連貫性,我們需要把知識(shí)有效聯(lián)系起來,逐一擊破;偏難的題目,根據(jù)孩子情況特點(diǎn),可以選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí),也可選擇適當(dāng)放棄。
四、“數(shù)學(xué)解題能力展示”高效查漏補(bǔ)缺課——六年級(jí)
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