掃描注冊(cè)有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
近來要寫一篇教學(xué)案例,可我卻一頭霧水!教學(xué)案例究竟是什么?到底該怎樣寫呢?寫的過程中該注意什么呢?帶著一連串的問題,我查閱了相關(guān)資料,現(xiàn)公布出來,供大家分享。
一、什么是教學(xué)案例
所謂案例,從字面上理解是“案例實(shí)例”的意思。它必須是“具體情境下發(fā)生的典型事件”。“具體情境”,指的是事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因和條件等背景信息;“典型事件”,指的是在“具體情境”下發(fā)生的具有有代表性的、較能反映事物本質(zhì)的有價(jià)值的實(shí)例。它也可以是具體情境的某一項(xiàng)決策。
教學(xué)案例是教師在教學(xué)過程中,對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學(xué)事例處理的過程、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘,以及對(duì)該案例記錄的剖析、反思、總結(jié)。
案例不僅記敘教學(xué)行為,還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想,情感及靈感,反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此而產(chǎn)生的想法、思路對(duì)策等。它既具有具體的情節(jié)、過程,真實(shí)感,又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納、總結(jié),得出其中的育人真諦,予人以啟迪。
教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問題的事件。簡單地說,一個(gè)教學(xué)案例就是一個(gè)包含有疑難問題的實(shí)際情境的描述,是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程中的故事,描述的是教學(xué)過程中“意料之外,情理之中的事”。這可以從以下幾個(gè)層次來理解:
1、教學(xué)案例是事件:教學(xué)案例是對(duì)教學(xué)過程中的一個(gè)實(shí)際情境的描述。它講述的是一個(gè)故事,敘述的是這個(gè)教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程,它是對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)性的把握。
2、教學(xué)案例是含有問題的事件:事件只是案例的基本素材,并不是所有的教學(xué)事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件,必須包含有問題或疑難情境在內(nèi),并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn),案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。
3、案例是真實(shí)而又典型的事件:案例必須是有典型意義的,它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會(huì)。案例與故事之間的根本區(qū)別是:故事是可以杜撰的,而案例是不能杜撰和抄襲的,它所反映的是真實(shí)發(fā)生的事件,是教學(xué)事件的真實(shí)再現(xiàn)。是對(duì)“當(dāng)前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實(shí)來替代”,也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實(shí)來替代。
可以說,教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景的故事。在敘述這個(gè)故事片的同時(shí),人們常常發(fā)表一些自己的看法——點(diǎn)評(píng)。所以,一個(gè)好的案例,就是一個(gè)生動(dòng)真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。
二、案例與其他體例的區(qū)別
1、案例與論文的區(qū)別:
A.從文體和表達(dá)方式上來看:
論文是以說理為目的,以議論為主;
案例則以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明。
也就是說,案例是講一個(gè)故事,是通過故事說明道理。
B.從寫作的思路和思維方式上來看:
論文寫作一般是一種演繹思維,思維的方式是從抽象到具體;
案例寫作是一種歸納思維,思維的方式是從具體到抽象。
2、案例與教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別:
教案、教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明;
案例則是對(duì)已發(fā)生的教育過程的反映。
一個(gè)寫在教之前,一個(gè)寫在教之后;一個(gè)是預(yù)期,一個(gè)是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近,它們同樣是對(duì)教育情境的描述。
教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄,而案例是有選擇的。
(選擇什么內(nèi)容,取決于案例撰寫的目的和功能。)
大家都在看
限時(shí)免費(fèi)領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)