2014年智康1對(duì)1寒假班課程介紹：五年級(jí)語(yǔ)文特色課程

　　作為今年較大的變革，2016年中高考語(yǔ)文會(huì)全面改革，語(yǔ)文的勢(shì)必成為未來(lái)參加國(guó)內(nèi)高考的孩子的一個(gè)重要關(guān)注點(diǎn)。
　　預(yù)測(cè)：增加對(duì)傳統(tǒng)文化的考查，包括文言文、名著、國(guó)學(xué)、書(shū)面表達(dá)能力。改革以后的文言文一定會(huì)出現(xiàn)一篇課內(nèi)、一篇課外，那么我們現(xiàn)在應(yīng)該在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子對(duì)文言文的理解，避免以后初中學(xué)習(xí)科目增多造成精力不夠的現(xiàn)象，而且語(yǔ)文的平時(shí)積累非常重要。同時(shí)對(duì)書(shū)面表達(dá)的考查也一定會(huì)增強(qiáng)，比如作文！
　　語(yǔ)文方面孩子需要針對(duì)診斷，層級(jí)化地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，側(cè)重不同學(xué)校的考查重點(diǎn)，熟悉與掌握題型技巧。全面掌握知識(shí)內(nèi)容，并靈活運(yùn)用，綜合提高。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)習(xí)和積累同樣要重視我們推出特色課程幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
　　四年級(jí)是低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)的知識(shí)量增加，字詞句以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言積累的要求由簡(jiǎn)單記憶上升到深入理解內(nèi)涵，閱讀理解考查中心轉(zhuǎn)移，作文難度加大。這個(gè)時(shí)候需要進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，習(xí)慣與方法的培養(yǎng)與引導(dǎo)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了基礎(chǔ)和特色兩種課程。

人物類(lèi)、敘事類(lèi)作文

李文梅

輔導(dǎo)果效：能擔(dān)任小學(xué)全年級(jí)教學(xué)任務(wù)，基礎(chǔ)、閱讀理解、寫(xiě)作入門(mén)、入學(xué)輔導(dǎo)等，有獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。

任佳

輔導(dǎo)效果：善于把晦澀難懂的知識(shí)生活化，為語(yǔ)文注入趣味色彩。反對(duì)枯燥地傳授知識(shí)，教學(xué)方式靈活多變，年輕但不浮躁。

趙青默

輔導(dǎo)效果：親切耐心，功底扎實(shí)。小學(xué)學(xué)員入學(xué)情況：101中學(xué)、清華附中龍班、十一學(xué)校等。得到家長(zhǎng)的信任與孩子喜愛(ài)。

張琳

輔導(dǎo)效果：引導(dǎo)式教學(xué)，方法傳授，從孩子生活和學(xué)習(xí)中不斷方法引導(dǎo)孩子，教會(huì)學(xué)會(huì)思考，善于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.師資優(yōu)勢(shì)：97%的淘汰率，80%以上教師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)一流學(xué)校。
2.教研體系：一周三次全體教師分科教研。分享較新資訊試題。在幫孩子的同時(shí)，我們也在奮力充實(shí)自己。四年潛心教研，高考解決方案包重磅出爐，幫孩子“解決”高考。
3.講義體系：完整規(guī)范的講義系統(tǒng)，覆蓋中小學(xué)各大學(xué)科。AB級(jí)講義分開(kāi)使用，力求適應(yīng)每個(gè)孩子的需求。
4.學(xué)商測(cè)評(píng)：孩子學(xué)習(xí)能力綜合測(cè)評(píng)，以孩子學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)。為針對(duì)性教學(xué)提供助力。幫孩子準(zhǔn)確找到薄弱模塊，針對(duì)性教學(xué)事半功倍。
5.完備的反饋流程：全程記錄孩子上課表現(xiàn)，可先進(jìn)時(shí)間在學(xué)員系統(tǒng)里查詢(xún)孩子上課情況，并可與老師交流。