高中校長看中考自招 勿因自招打亂自身節(jié)奏

■采訪名單

上海交大附中校長 徐向東

向明中學副校長 周孝放

華師大一附中副校長 李支舜

格致初級中學資深初三教師 徐天兵

新華初級中學資深初三教師 焦琦若

■高中校長看自招 勿因自招打亂自身節(jié)奏

    周孝放表示，目前中招具體政策尚未出臺，市教委也早已在之前的各種會議上三令五申，強調各高中不要有什么“少有動作”，所以目前學校的自招計劃尚未啟動。既然中招政策尚未正式出臺，還在討論中，那么從理論上來講就存在有政策變化的可能，所以學校的任何招生計劃走在政策前面也確無必要，現在作任何規(guī)劃、承諾等都反而很容易讓自身陷于被動。

    周孝放說，如火如荼的招生季，孩子和家長面向各路來校，心生焦灼可以理解，但還是要能控制自己的情緒，督促自己按照正常的節(jié)奏和計劃過完初三下半學期。其實對孩子來說，不僅是為了自招，要準備的東西都是固定的；而對于高中而言，設置優(yōu)先錄取批次無非就是一場“生源搶奪戰(zhàn)”——孩子挑選自己心儀的學校；學校則向全市范圍內所有優(yōu)秀或有特殊才能的學子拋出橄欖枝。雙方都希望得到彼此的認可，這也是一種雙向選擇。

    孩子要腳踏實地，走自己的路，一步一個腳印。不要因為政策的任何風吹草動就輕易打亂自身節(jié)奏。自招只是給孩子多了一個選擇的機會而已，切勿反而因此徒增困擾。退一萬步來說，哪怕自招直接“改沒了”，這些孩子該進的也還是能進。有真才實干的孩子無論走哪條路都能“穩(wěn)坐泰山”。換句話說，自招也好，裸考也好，較后真正能進入這些學校，也還就是這些孩子。

名額分配比例可能進一步擴大

    李支舜指出，近年上海中招政策總體說來還是求穩(wěn)，根據重大調整變化“三年早知道”原則，今年中招應該還是會按照原來的節(jié)奏和計劃進行，較晚四月初就會公布。孩子和家長若是實在心急，也可以先參照一下往年的政策，除了“四大學校”自招比例占據半壁江山，其他學校應該還是會維持原有比例，或在其基礎上作微調。

    高中學校“名額分配”比例擴大到30%、全面取消中考生……之前，醞釀良久的北京市2014年中招政策一經出臺便引起人們廣泛關注。不難看出，名額分配比例進一步擴大似乎是一個趨勢，這就意味著將有更多普通初中學校孩子有機會通過“名額分配”升入優(yōu)質高中。對于進一步促進教育均衡發(fā)展、緩解小學“”壓力將起到作用。隨著教育改革制度的不斷探索和逐步推進，這或許是一種自上而下的“倒逼”。

合理定位、精準定格、綜合定奪

    那么，參加自主招生的考生該如何選擇目標高中學校呢？李支舜表示，可以認準“三定原則”，即先對自己“合理定位”——根據自己的潛質和能力，先圈定適合自己報考的學校層次。這一點很重要，有些孩子盲目地廣而撒網，又或是人云亦云擠學校，均是事倍功半的做法。其次，對學校“精準定格”，不同學校的理念、師資、環(huán)境等軟硬件還是會有所差異，各有優(yōu)勢和短板。較后，結合上述因素，作“綜合定奪”。

    不同于高校間還有聯盟，各個高中的自主招生都是各自獨立的。孩子在圈定“目標學校”后就應該開始勤做功課了，可以通過學校網站，或者有些學校的“開放日”活動去了解一下學校對孩子的期許和要求，以助于在接下來的筆試和刪掉中更好地發(fā)揮。

■初中老師看自招 高中自招逐步向高校自招看齊

    徐天兵指出，孩子要了解高中學校的具體情況，可詢問上屆帶教初三年級的老師或考入該校的學長學姐，這些經驗可以很好地幫助孩子了解學校的詳細情況。此外，為了更好地保持高中學校的風格，因此部分學校每年自招出題的大方向是一致的，因此及早詢問過來人可以為自招準備增添砝碼。

    徐天兵補充說，因為多數參加高中自招孩子的學習都較優(yōu)秀，所以不少高中會在考查孩子初中基礎知識的同時加深難度，因此孩子不應忽略課本內拓展訓練。雖說自招比中考難度稍大，但是與邀請賽屬于不同路子，所以建議孩子在準備時要少做偏題、怪題。學有余力的孩子還應適當了解高一課本中的內容，無需精讀，就拿數學為例，有些學校在出題時傾向于加入高一年級中集合和函數的元素。徐天兵還強調，有些學科雖然不在中考科目中，但是高中自招同樣會“出其不意”涉及到，如歷史、地理等，這也符合了如今高校自招的大方向，更強調學業(yè)水平考的全科成績。

近年，表達能力成孩子之“殤”

    在近年的高中自招過程中，各高中學校紛紛引入刪掉環(huán)節(jié)，并逐漸加大對這一環(huán)節(jié)的重視程度，因此表達能力成為孩子成敗關鍵，可正是表達能力卻讓多數孩子栽了跟頭。焦琦若甚至表示，毫不夸張地說現在初中生口頭表達能力問題非常普遍。有些高中負責招生的老師也說，很難將筆試者和眼前這個口頭表達能力有問題的孩子聯系在一起，難以想象竟然是同一人。那到底孩子的表達能力有哪些主要問題呢？一般而言，表現木訥、張口就能發(fā)現孩子平時沒有積累和說話時不自信位于前三甲。

    究其原因，焦琦若歸結為現在給孩子開口的機會少之又少，初中教材容量大，課堂上老師給到孩子發(fā)言的機會已經不多了，需要孩子發(fā)言時很多人又心存“回答錯會被老師、同學笑話”的顧慮，不愿開口，回到家往往與父母交談不到幾句就回房間做功課，每天如此，表達能力自然越來越成問題。

    焦琦若建議，有意參加自招的孩子可從現在起就鍛煉口頭表達能力，增加課外閱讀量，平時還要做到“融入生活，接觸社會，參與活動”。多數高中刪掉問題可總結為三大類，先進，談自己和親人、家庭有關的話題，如談談自己的父母；第二，介紹自己讓刪掉老師認識你；第三，與刪掉老師或小組討論社會時事或與教育理念相關的問題。當然各校的刪掉五花八門，焦琦若的孩子就曾經歷過這樣的“無厘頭”問題，刪掉老師當場拿出一杯水和一塊手表，請孩子談談兩者有什么聯系。徐天兵補充說，有些學校還會讓孩子說說初中印象較深的老師并闡述原因或用英語說出初中學校的校訓等。此外，實驗也是不少高中自招的考察環(huán)節(jié)，有些物理實驗，學校會請孩子自行設計步驟來證明某個結論。

■答疑 通往心儀高中的N條道

    不少孩子面對名目繁多的招考途徑不禁眼花繚亂，把這些通向心儀高中的“N條路”弄弄清楚很有必要，這樣才能知己知彼，選擇一條適合自己、能走得更順的路。

    徐向東表示，中招錄取途徑是選擇多樣化的體現，對孩子是有好處的。按照時間順序，可以將其分成優(yōu)先錄�。ㄒ步凶黝A錄取）以及統一錄�。ㄒ卜Q常規(guī)錄�。﹥纱笈�。

    Q1：什么樣的考生適合參加自主招生？

    參加自招，除了備戰(zhàn)原有的中考，還需要付出額外的時間和精力，孩子要根據自己的診斷能力作綜合考慮。在初三這個寶貴的時間段中，切勿為此而耽誤了自己正常的復習。對于在某些學科上有獨特專長和愛好，或有一定偏科的孩子而言，自招是個除正常中考之外的寶貴途徑，也更對這些孩子的“口味”。

    Q2：怎樣能提高優(yōu)先錄取“命中率”？

    經過這些年自主招生診斷的不斷發(fā)展，自招的影響自上而下。隨著高校自主錄取招生的大面積鋪展，高中自主招生錄取也確實正在向高校自主招生錄取靠攏，本意為減少“分分計較”的診斷傾向，多元選擇符合學校特色需求的優(yōu)秀孩子。在實際操作過程中，很多高中也的確不只看分數，也不再緊盯著各種邀請賽證書，會綜合選擇符合學校教育理念的孩子。從這個層面來說，“目標選擇”對較后的“命中率”高低影響很大。

    Q3：推薦和自薦有哪些不同？

    推優(yōu)考生所填報的兩所學校，一般只會錄取先進個，所以要謹慎填寫；自薦考生所填寫的兩所學校選擇是同步進行，所以可能發(fā)生一名孩子同時被兩所高中預錄取的情況，較后在規(guī)定的統一時間內，孩子必須在網上確認一所高中為自己接受的預錄取學校。由于自薦生是放開的，選擇余地較大，符合條件的孩子可以自由報名，這也導致了歷年來自薦生錄取比例不高，所以孩子一定要對自身有一個合理定位，是否適合“自薦”，為自己做一個有利的選擇。因為在優(yōu)先錄取批次中，推薦和自薦是只能二擇其一的。

    Q4：零志愿應該怎么填？

    由于多數考生都把“零志愿”視作多一次進入市示范性高中的機會，建議考生可在“零志愿”欄中選擇需要“跳一跳”才能達到的學校，不要浪費中考時可能超水平發(fā)揮帶來的機會。不過考生還是要做好被其錄取的心理準備，一來考生若被“零志愿”學校錄取，則之后的志愿自然失效，考生不得放棄；二來“零志愿”招生學校在外區(qū)（縣），日后上學的交通問題也要先考慮好再作決定。

    Q5：名額分配和優(yōu)先錄取是否有沖突？

    對于一些比較優(yōu)秀的考生來說，“優(yōu)先錄取”和“名額分配”確實可能存在沖突。由于推薦和自薦生達到了分數線就會被優(yōu)先錄取，所以可能會產生這樣的情況：有些孩子得到了高中學校的預錄取資格，中考分數也到了“優(yōu)先錄取”較低控制分數線，但是以他的中考分數或許可以憑借“名額分配”進一個更好的學校。那么，在“優(yōu)先錄取”和“名額分配”中究竟該怎么選？對此中招相關人士的看法是，畢竟孩子不能助力中考的發(fā)揮，所以一般不建議為了“名額分配”放棄推優(yōu)和自薦。

 

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