迎戰(zhàn)二模，你的語文會(huì)有這些困惑嗎？(2)

5、2014-03-06 14:15天邊云彩筆 提問

郭老師您好！孩子語文不怎么樣，一模只得了113分，不管平時(shí)課上，還是在外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都說找不到感覺，認(rèn)為補(bǔ)不補(bǔ)無所謂，而其它科目能學(xué)到些東西，針對(duì)此情況家長在這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該怎么幫到孩子？

2014-03-10 15:27郭老師 回答

    家長您好，在任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，孩子永遠(yuǎn)是主體，不管是課內(nèi)還是課外的老師只是起到引導(dǎo)的作用。從您的提問中可以看出來要提高孩子的成績不在于給他找多少課外輔導(dǎo)，而是先和孩子交流溝通，消除這種“排斥語文”的心理，這樣才能從根本上解決問題，

6、2014-03-06 14:04dayzhangjing@12 提問

語言又有新的題型了，我們怎么沒有聽說呢？新增了什么呢？真是雪上加霜��！語文本身就是孩子的軟肋，現(xiàn)代文閱讀方面總是出現(xiàn)問題，特別是情感方面總是答得不對(duì)路子，真急��！請老師給予解答，謝謝

2014-03-10 15:20郭老師 回答

    新增了綜合運(yùn)用。關(guān)于現(xiàn)代文閱讀，這是許多孩子的語文薄弱點(diǎn)。您說的“情感類”的應(yīng)該是記敘文的閱讀部分吧。相比較議論文和說明文，記敘文的確需要孩子有更細(xì)膩的情感感悟。要提高這部分的成績，需要首先明確孩子是哪一方面出了問題，是理解能力跟不上，還是答題時(shí)的思路沒有理清楚。當(dāng)然理解能力是基礎(chǔ)，是長期積累和訓(xùn)練培養(yǎng)起來的。在此基礎(chǔ)上，分析和歸納每類題型的答題思路和語言特點(diǎn)，才能從根本上解決語文的現(xiàn)代文閱讀問題。

7、2014-03-08 16:25天光微暖 提問

郭老師，我的語文經(jīng)常在132徘徊，議論文和說明文還好，可記敘文有時(shí)總把握不好主旨及人物形象，請問怎樣才能在此基礎(chǔ)上提高??? 一個(gè)迷茫的初三生

2014-03-10 15:48郭老師 回答

    你的成績已經(jīng)在132左右了，而且能夠保持比較穩(wěn)定，所以“迷茫”這個(gè)詞就用得有點(diǎn)夸張了。一般來說，語文達(dá)到一百三十多分算基礎(chǔ)很牢固、基本功很扎實(shí)的。你也能發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，感覺在把握文章主旨及人物形象分析方面有所欠缺。那復(fù)習(xí)和提高的方向就很明確了。把握文章主旨是在讀完文章后對(duì)文章中作者流露出來的情感和感悟的整體認(rèn)知，是文章所有材料的“靈魂”，讀完一篇文章后要做到十分準(zhǔn)確的抓準(zhǔn)主旨，不僅需要長期培養(yǎng)的語感，也需要我們考生在閱讀文章甚至是從后面的題目中尋找“蛛絲馬跡”。關(guān)于人物形象，這個(gè)需要我們在把握文章主旨之后聯(lián)系上下文對(duì)人物的具體描寫中進(jìn)行概括分析。

8、2014-03-06 16:35happyjiejie 提問

老師您好! 如何提高回答問題的精準(zhǔn)度?我兒子常說他的答題經(jīng)常跟標(biāo)準(zhǔn)答案有偏差,導(dǎo)致失分.

2014-03-11 15:07郭老師 回答

    可以自己先做試題訓(xùn)練，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看看自己的漏洞。同時(shí)參照答案歸納和總結(jié)不同題型的分析思路和答題技巧，感悟并消化。到初三這一階段這個(gè)方法可以參考一下。

9、2014-03-09 18:07囍他 提問

    語文的記敘很答題很難把握，我完全不能理解他到底要我回答什么。例如句子的含義、作用，答題的點(diǎn)很多。感覺防不勝防。請問怎么辦？

2014-03-10 17:05郭老師回答

    您好，不明白出題者在問什么，說明審題有問題，加強(qiáng)審題訓(xùn)練。另外一個(gè)原因是對(duì)中考語文現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)和題型不熟悉，考前多做一些試題，對(duì)比參考答案分析答題的思路及語言表達(dá)，自己分析歸納出來答題技巧的往往更實(shí)用。

10、2014-03-08 22:15安可520 提問

語文記敘文的問題，有時(shí)候會(huì)和老師改的不一樣，而且老師講了后也理解不了，總是跟老師想的不一樣，怎么辦

2014-03-10 14:51郭老師 回答

    “一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，一篇記敘文你讀出的理解與老師的理解不一樣是非常正常的。但是診斷中遇到的記敘文，不管能讀出多少種理解，但是一定會(huì)有一個(gè)集中表現(xiàn)的核心觀點(diǎn)，就是我們所說的文章的中心主旨。要準(zhǔn)確的抓住文章的中心，需要考生長期培養(yǎng)的語文語感和理解能力，所以如果你的理解與老師的講解或是參考答案不一樣，可能是在把握文章主旨方面出現(xiàn)了問題。

      總之，語文是一門積累學(xué)科，一門能力學(xué)科。希望大家能摸索到屬于自己的一套有效的語文學(xué)習(xí)方法，讓語文在中考中發(fā)揮杠桿作用。  

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