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2014年西城區(qū)義務教育改革!

2014-04-10 15:22:26  來源:本站原創(chuàng)

  編者按:今天下午有針對西城義務教育改革的微直播,下面我們將此次發(fā)布會的情況作如下整理,希望對廣大關注西城區(qū)義務教育改革政策的家長們有幫助。

 

       西城區(qū)分為11個學區(qū):德勝、什剎海、西長安街、大柵欄椿樹天橋、新街口、金融街、陶然亭白紙坊、展覽路、月壇、廣安門牛街、廣外學區(qū)!

       將教育集團擴大到15個,涉及69所中小學

       文興街小學成為北京建筑大學附屬小學

       實驗一小前門分校成為161中學附屬小學

       北禮士路一小成為西城外國語附屬小學

 

       福州館直升八中

       裕小直升三帆

       實驗一小前分直升161中

       柳蔭街直升13中

       北禮一小直升西外

 

       發(fā)布會上,對《實施意見》主要明確了八個重點內(nèi)容。一是積極探索學區(qū)制,二是努力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源,三是完善學校教育教學功能,四是統(tǒng)籌各類資源深化素質(zhì)教育,五是努力破解難題,六是加強師資隊伍建設,七是健全教育評價導向機制,八是探索完善現(xiàn)代學校管理體制。

 

       今年,西城區(qū)將著力培養(yǎng)、潛心打造理念先進、綜合素質(zhì)高、適應能力強、重教愛生的教師隊伍。啟動“西城區(qū)老師工程”,以現(xiàn)有的特級教師為核心,培養(yǎng)一批市級骨干教師和學科帶頭人。成立由北京市特級教師、北京市學科帶頭人等學科領域老師組成的教育系統(tǒng)導師團。

 

       西城還將搭建“城宮”計劃平臺,統(tǒng)籌藝術(shù)、科技、體育的項目和時間,使孩子可以在功課、在校內(nèi)就能依據(jù)興趣、特長,自主選擇、自愿參加專業(yè)活動。通過“城宮”計劃項目中的優(yōu)質(zhì)資源向普通學校的傾斜,在綜合教育平臺上促進了資源的均衡配置。

 

       西城區(qū)計劃投入22.8億元完成4個新建校、32個改擴建工程、70多個裝修改造項目。重點對基礎相對薄弱學校進行建設和改造,進一步提入學校教育教學設施設備水平,使全區(qū)中小學硬件設施達到均衡。

 

       西城區(qū)將采取高校、優(yōu)質(zhì)中學辦附屬小學的方式,共同探索小學與初中教育教學的銜接,發(fā)揮高校和優(yōu)質(zhì)中學資源優(yōu)勢,推動附屬小學的發(fā)展,實現(xiàn)共同。

 

       聞風點評:發(fā)布會從開始到現(xiàn)在所公布的方案,只表明力度很大。關鍵要看十五個教育集團的布局和所涉及的69所中小學如何配對,小學模式是什么,這才是家長較關心的。畢竟這幾所直升小學涉及的入學人口非常少。還有一個重要問題是這樣涉及十五個教育集團,69所中小學的小學什么時間開始執(zhí)行,是像東城區(qū)六年以后執(zhí)行還是現(xiàn)在立刻執(zhí)行。這次教改方案還涉及3個重大問題,如果不解決將是一個重大缺憾。1.共建小學入學、小學到底取消不取消,何時取消,何時執(zhí)行?2.如果取消共建,重點小學的生源從哪里來?3.各個小學的劃片是否改變?這些記者為什么不問呢?

 

  任何家長關心的敏感問題,都沒有提問和回答就結(jié)束了發(fā)布會,讓人很失望!是不好講,不便講,還是留下了另外的空間呢?這次發(fā)布會如此倉促,沒有涉及大量焦點的、敏感的熱點問題,說明后續(xù)推進的細則還有很多不確定性。這次發(fā)布會只能說是一個吹風會,至于說是東南風還是西北風,目前還不能得出結(jié)論。

 

西城區(qū)義務教育改革記者提問實錄

 

記者提問:


先進個問題:

這次綜合改革主要想解決哪些問題?

答:此次綜合改革以提高教育質(zhì)量為主線,以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求為重點,以教師隊伍建設為保障。主要目的是:區(qū)域義務教育整體水平,逐步實現(xiàn)教育資源在優(yōu)質(zhì)的基礎上高水平均衡配置?s小區(qū)域、校際差距,努力促進教育公平,辦好人民滿意的教育。


第二個問題:

教育集團實施兩年,取得了哪些成效,到底有沒有效果?

答:一是集團校普遍認同“理念共識、資源共享、優(yōu)勢互補、品牌共建”宗旨;二是探索了校務委員會領導,研發(fā)中心或項目推動運行等管理模式和運行機制;三是以課程為核心的師生共同成長、網(wǎng)絡實驗班、“留學制”等綜合成效顯著;四是探索了干部教師隊伍多種形式的交流與共享。


第三個問題:

均衡發(fā)展是否就是“削峰填谷”?

答:均衡發(fā)展是在保持優(yōu)質(zhì)資源水平不變的前提下,通過政府加大投入,用增量抬升底部,實現(xiàn)高水平的均衡發(fā)展。


第四個問題:

問:集團學校校長和教師如何流動?

答:我們在這方面已探索了非常好的經(jīng)驗,如牽頭校負責招聘老師,經(jīng)過培訓后再流動到成員校。還有校際之間的掛職,這些經(jīng)驗都可以繼續(xù)推廣。集團校之外,教委也始終保留著很好的流動機制,干部教師的流動每年都很頻繁,包括校長輪換、掛職、教師交流等。


第五個問題:

問:為什么15個街道配11個學區(qū)?

答:學區(qū)的劃分不是單純的以街道為基礎,有的街道內(nèi)學校數(shù)量較少,學校類型單一,所以對這樣的區(qū)域進行調(diào)整,合為一個學區(qū),豐富學校數(shù)量和類型,從而有利于整個學區(qū)的發(fā)展。


第六個問題:

問:學區(qū)內(nèi)是否可以,學區(qū)間是否可以流動?

答:義務教育法規(guī)定,適齡兒童免試就近登記入學。

 

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