預(yù)初數(shù)學(xué)期中考試易錯(cuò)點(diǎn)分析和解決方案

　　預(yù)初數(shù)學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)分析和解決方案

　　預(yù)初的學(xué)習(xí)，會(huì)碰到三大難題：、方程和時(shí)間。

　　一、失分不斷，尤其是有理數(shù)中涉及負(fù)數(shù)的問題。現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)的普遍問題是異號(hào)加減中變號(hào)問題，有理數(shù)乘除法中的負(fù)號(hào)問題。

　　解決方案：針對(duì)括號(hào)前面是負(fù)號(hào)的問題，在去括號(hào)的時(shí)候，括號(hào)里面的每一項(xiàng)都要改變符號(hào)，通常出現(xiàn)的問題是有些變號(hào)有些沒變號(hào)，出現(xiàn)這樣的問題，我給孩子的建議是每當(dāng)遇上此類題目，先稍微停頓，告知自己需要變號(hào)，并用手指指著一個(gè)一個(gè)的變，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，成了習(xí)慣就好了。

　　有理數(shù)乘除法中的負(fù)號(hào)問題指的是孩子在做乘除法時(shí)，答案總是在較后的正負(fù)性上出現(xiàn)錯(cuò)誤，出現(xiàn)這個(gè)問題的主要原因是負(fù)號(hào)沒有理清。解決這個(gè)問題其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們只需要在解題的先進(jìn)步先數(shù)清楚有多少個(gè)負(fù)號(hào)，若是奇數(shù)個(gè)負(fù)號(hào)，那么只保留一個(gè)負(fù)號(hào)至較前面即可，若是偶數(shù)個(gè)負(fù)號(hào)，則負(fù)號(hào)全部取消，直接進(jìn)行正數(shù)的即可。

 預(yù)初期中考后診斷活動(dòng)報(bào)名ing...

　　二、方程解應(yīng)用題，六年級(jí)期中考察的難點(diǎn)。從算術(shù)思想到方程思想的轉(zhuǎn)變，很多孩子面臨的問題是沒法把一道應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成方程，也就是說列不出方程。

　　解決方案：通過大量應(yīng)用題的訓(xùn)練來提高列方程解應(yīng)用題的能力，在訓(xùn)練的時(shí)候我們遵循：審題，設(shè)未知數(shù)，列方程，解方程，檢驗(yàn)并作答的解題過程。主要問題是如何列出方程，那么審題就顯得特別重要，我們要從題目中找到未知的是什么，并找到已知與未知之間的數(shù)量關(guān)系。

　　三、方程部分除了解應(yīng)用題存在難點(diǎn)外，剩下的就是解方程部分。解方程部分的一大難題是含參數(shù)方程的解答，主要困難在于分類討論思想。

　　解決方案：明確解方程中，系數(shù)化為1的過程，所運(yùn)用的原理：等式兩邊同除以一個(gè)不為零的數(shù)，等式仍成立。這里強(qiáng)調(diào)的是除以一個(gè)不為零的數(shù)，所以對(duì)于ax=b的方程，我們就可以分成a等于零和a不等于零兩大類。①當(dāng)a等于零時(shí)，等號(hào)左邊無論x取任何數(shù)都等于零，若等號(hào)右邊b也等于零，則可知x可以取任何數(shù)，即方程有無數(shù)個(gè)解；若等號(hào)右邊b不等于零，那么無論x取任何數(shù)，等號(hào)左邊都不等于右邊，所以方程就無解；②當(dāng)a不等于

　　零時(shí)，方程兩邊可以同除以a，那么方程就解完了。

　　那么在這個(gè)過程中，孩子對(duì)于系數(shù)為零的情況是沒有概念的，所以答案總是會(huì)有遺漏，不全面。

　　四、診斷時(shí)間嚴(yán)重不足，后面大題完全來不及。是孩子上了預(yù)初之后，普遍存在的另一個(gè)大問題。

　　解決方案：對(duì)速度方面進(jìn)行助力訓(xùn)練，要求孩子在做每一份試題時(shí)，都限定時(shí)間進(jìn)行解答，逐漸培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)。比如說題，我們可以從一開始的15分鐘做5道題，經(jīng)過半個(gè)月的訓(xùn)練后，時(shí)間縮短到10分鐘5道題，一直訓(xùn)練直到，1分鐘能完成1道題，這樣進(jìn)行一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，逐步孩子的解題速度。