官二代赴貧困縣讀書(shū) 爭(zhēng)奪“高招扶貧”名額

　　今年農(nóng)村孩子上重點(diǎn)高校的人數(shù)比去年增加了11.4%。但有些農(nóng)村孩子很難很快融入大孩子活。

　　據(jù)“新華社發(fā)布”客戶端消息，又到一年開(kāi)學(xué)季，隨著高考招生改革的持續(xù)推進(jìn)，“寒門(mén)學(xué)子”難上重點(diǎn)高校的情況是否有所改變？往年通過(guò)貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃等政策考上大學(xué)的農(nóng)村學(xué)子，學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)如何？重點(diǎn)高校“擴(kuò)招”農(nóng)村生源，在實(shí)踐中又遇到哪些新挑戰(zhàn)？

　　“中國(guó)網(wǎng)事”記者近期采訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在高考改革大幕開(kāi)啟的背景下，各地重點(diǎn)高校通過(guò)擴(kuò)大農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃、實(shí)施農(nóng)村孩子專項(xiàng)自主招生等政策向“寒門(mén)學(xué)子”傾斜，成效明顯且獲得各界好評(píng)。但實(shí)施中衍生出部分農(nóng)村孩子難適應(yīng)、政策效應(yīng)弱化等苗頭，還有待破解。

　　出現(xiàn)自卑難適應(yīng)基層“官二代”爭(zhēng)奪政策優(yōu)惠

　　進(jìn)入重點(diǎn)高校的往屆農(nóng)村孩子，校園生活狀況如何？“中國(guó)網(wǎng)事”記者采訪了解到，在不少高校有針對(duì)性的照顧下，很多農(nóng)村孩子很快融入大孩子活。但一些通過(guò)“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”進(jìn)入重點(diǎn)高校就讀的孩子表示，經(jīng)歷考上大學(xué)的激動(dòng)與興奮之后，就得進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而教育基礎(chǔ)的差距使部分孩子很難適應(yīng)。

　　山東大學(xué)大二孩子小王說(shuō)，他很清楚受“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”照顧的自己與其他統(tǒng)招入校同學(xué)的差距，但即便自己在功課花很多時(shí)間補(bǔ)習(xí)，要跟上課程進(jìn)度還是很吃力，尤其是高數(shù)、英語(yǔ)方面，“特別是英語(yǔ)口語(yǔ)，一開(kāi)口就容易被同學(xué)笑話。”

　　來(lái)自湖南農(nóng)村的中國(guó)人民大學(xué)大二孩子小余說(shuō)，他去年通過(guò)“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”進(jìn)入人大后，立刻感受到知識(shí)面、綜合素質(zhì)要比城市孩子差不少，學(xué)校社團(tuán)組織也只參加了書(shū)法和籃球兩項(xiàng)，而其他同學(xué)大多去了孩子會(huì)、鋼琴、吉他等社團(tuán)，“自己很長(zhǎng)時(shí)間都擺脫不了自卑心態(tài)，這是很多貧困地區(qū)同學(xué)的共同特點(diǎn)。”

　　同時(shí)，一些地方出現(xiàn)的政策執(zhí)行“走樣”的苗頭也值得警惕。海南一貧困縣高中老師告訴記者，不少重點(diǎn)高校的貧困專項(xiàng)和定向招生中，并未限定農(nóng)村戶籍要求，導(dǎo)致越來(lái)越多縣城領(lǐng)導(dǎo)不再送子女到省城讀書(shū)，而是送往貧困縣高中就讀。

　　這位老師表示，即便部分重點(diǎn)高校要求農(nóng)村戶籍才能報(bào)名參與“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”，但在很多基層貧困地區(qū)，一些官員利用影響力將子女改回農(nóng)村戶口并非難事，“基層官員子女與農(nóng)村孩子爭(zhēng)奪政策照顧機(jī)會(huì)，易使政策執(zhí)行走樣。”

　　教育界人士介紹，現(xiàn)有的農(nóng)村孩子招生傾斜政策，操作方式是高校將招生名額分配給各省，相應(yīng)貧困縣報(bào)考孩子匯總后根據(jù)考分高低進(jìn)行錄取，因此近年來(lái)“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”存在向部分貧困縣優(yōu)質(zhì)高中聚集的趨勢(shì)。在戶籍改革、人口流動(dòng)加速的背景下，“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”容易助推產(chǎn)生更多貧困縣“超級(jí)中學(xué)”，有違教育均衡發(fā)展的初衷。

　　“寒門(mén)學(xué)子”圓夢(mèng)高校

　　來(lái)自河北貧困山區(qū)淶源縣馬莊鄉(xiāng)范臺(tái)村的劉怡敏，拖著行李箱走進(jìn)北京清華園，成為清華大學(xué)(微博)環(huán)境學(xué)院大一新生。劉怡敏高考前參與并通過(guò)清華重點(diǎn)選擇農(nóng)村孩子的“自強(qiáng)計(jì)劃”，獲得50分加分而被錄取，成為當(dāng)?shù)厣贁?shù)的考上清華北大的孩子。

　　幫助劉怡敏考上清華的定向招生，是各地提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村孩子比例的舉措之一。為解決“寒門(mén)難出貴子”、高校農(nóng)村生源比例持續(xù)下降等問(wèn)題，各地重點(diǎn)高校今年擴(kuò)大實(shí)施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”），實(shí)施農(nóng)村孩子單獨(dú)招生等舉措，以增加農(nóng)村生源。其中，參與“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”的孩子從去年的3萬(wàn)名增至今年的5萬(wàn)名。

　　據(jù)介紹，清華大學(xué)2014級(jí)新生中，農(nóng)村生源比例達(dá)到16.5％，其中，“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”錄取的251名新生中，農(nóng)村戶籍生源比例為44％；“新百年自強(qiáng)計(jì)劃”中69人被順利錄取，農(nóng)村生源比例達(dá)84％。北京大學(xué)今年在全國(guó)21個(gè)省市的集中連片特殊困難地區(qū)共招收250人，比去年增長(zhǎng)3倍多。教育部副部長(zhǎng)杜玉波表示，今年農(nóng)村孩子上重點(diǎn)高校人數(shù)比去年增加了11.4％。

　　海南臨高縣一中一個(gè)高三班有70個(gè)孩子，50多人考上重點(diǎn)高校，其中4個(gè)考上清華北大，創(chuàng)下歷史紀(jì)錄。班主任王天鎮(zhèn)說(shuō)，以往由于省級(jí)高中大量擴(kuò)招，挖走基層優(yōu)秀生源和教師，貧困地區(qū)高中高考都很吃虧：“沒(méi)有這些定向招生措施，今年班上這批孩子考較好的也只能讀北京郵電大學(xué)，根本不可能進(jìn)清華。”

　　21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，在城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育差距不斷拉大的情況下，重點(diǎn)高校擴(kuò)招農(nóng)村孩子是眼下政府使用宏觀調(diào)控手段，促進(jìn)教育公平、機(jī)會(huì)公平的良好舉措，有助于拓寬農(nóng)村孩子成材的渠道，推動(dòng)社會(huì)階層合理流動(dòng)。

　　配套政策仍需發(fā)力

　　國(guó)務(wù)院近期印發(fā)的《關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確表示，繼續(xù)實(shí)施國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，由重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)定向招生。2017年貧困地區(qū)農(nóng)村孩子進(jìn)入重點(diǎn)高校人數(shù)明顯增加，形成保障農(nóng)村孩子上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　不少受訪人士認(rèn)為，在充分肯定重點(diǎn)高校傾斜招收農(nóng)村孩子政策成效的基礎(chǔ)上，也應(yīng)理性看待實(shí)施中出現(xiàn)的一系列新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，并積極采取措施進(jìn)行完善與調(diào)整。

　　針對(duì)“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”錄取的農(nóng)村孩子入校后容易自卑等問(wèn)題，清華大學(xué)和北京大學(xué)針對(duì)降分錄取的“貧困專項(xiàng)計(jì)劃”新生，安排他們與教授導(dǎo)師、知學(xué)校友“結(jié)對(duì)子”，拓寬視野。華東理工大學(xué)對(duì)定向招生的42名農(nóng)村新生，進(jìn)行一周的機(jī)與英語(yǔ)訓(xùn)練，組織才藝培訓(xùn)，幫助他們盡快融入校園。

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)范先佐認(rèn)為，教育部門(mén)和各地高校應(yīng)完善農(nóng)村孩子入學(xué)的后續(xù)培養(yǎng)體系，以探索和推廣農(nóng)村孩子暑期“訓(xùn)練班”等形式，幫助農(nóng)村新生盡快突破“學(xué)習(xí)補(bǔ)課關(guān)”“自卑心態(tài)關(guān)”等障礙。相關(guān)人士表示，重點(diǎn)高校“擴(kuò)招”農(nóng)村生源，增幅不宜過(guò)快過(guò)猛，應(yīng)系統(tǒng)研究和把握重點(diǎn)高校中農(nóng)村生源比例的合理區(qū)間，將農(nóng)村孩子招錄調(diào)控權(quán)適當(dāng)下放至高校，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村定向招生的全程公開(kāi)透明，壓縮暗箱操作空間。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō)，在現(xiàn)有高考招生制度改革方案充分落實(shí)基礎(chǔ)上，應(yīng)探索允許高校根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)，充分利用自主招生等手段選擇農(nóng)村優(yōu)秀生源；加大農(nóng)村教育投入，多渠道提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)水平，從源頭上逐步縮小差距，促進(jìn)教育公平。