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編者按：在教學(xué)的舞臺上，我們在給孩子傳授知識的同時常常在想：如何給家長一顆定心丸？而“教學(xué)反饋”就是一條絕好的途徑。但是很多的伙伴常常因為每周的反饋而抓耳撓腮、無從下筆。如何寫好反饋呢？下邊是由天津分校初數(shù)團隊葛麗老師結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家分享下關(guān)于“教學(xué)反饋”的那些事兒。
全文如下：
大家好，我是來自天津分校的葛麗。其實，我剛開始和大家一樣，也什么都不懂，不知道怎么寫反饋，要寫些什么，后來觀察一些其他老師寫的反饋，才慢慢的摸索著形成了一套自己的思路。我覺得反饋使我們和家長交流溝通的一個主要的途徑，因為我們平時很少見到家長，就是接孩子那一小會兒時間，我們可能接下來還有課，也聊不了什么具體的東西；可能有人說我們可以打電話啊，試想一下，一個老師按照平均十個孩子來算的話，老師除了備課、上課、教研之外還能有多少時間可以去和家長打電話？所以反饋是很重要的。
接著說一下我的關(guān)于反饋的一些認識，主要包括反饋的思路和步驟還有一些注意點。反饋思路主要包括一下幾個部分：
(1)首先把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容完整的說一下，給家長一個完整的有章可循的信息，也讓家長能夠了解上課的進程；
(2)把孩子的課堂表現(xiàn)詳細說出來，要真實的反饋，讓家長時刻關(guān)注掌握自己孩子的狀態(tài)；
(3)接著把孩子在課堂上暴露出來的問題反饋給家長，讓家長知道自己孩子的不足之處，有時候也可以間接的證明老師本身的專業(yè)性，因為我們把問題找的很準確；
(4)緊接著提出你針對孩子問題所采取的措施，讓家長接收到一個“您放心，我們會努力解決孩子問題”的信息，同時說幾句鼓勵的話，讓孩子也能夠覺得老師很關(guān)注我，老師對我很有信心，這樣更有助于教學(xué)；
(5)較后，邀請家長參與進來孩子的學(xué)習(xí)，同時把下節(jié)課要講的內(nèi)容說一下，告訴家長我們對于孩子是有規(guī)劃的！這樣也可以預(yù)防當孩子無故缺課時，老師可以根據(jù)規(guī)劃來勸說一下家長不要缺課，這樣會影響孩子的學(xué)習(xí)連貫性！
下面接著按照上面的要求找?guī)讉�例子來看一下，這么寫出來的反饋是怎樣的。為了保護孩子隱私，涉及到名字的地方一律用了“×”的符號來代替。
【示例一】××爸爸，您好！今天課上我們復(fù)習(xí)了有理數(shù)和實數(shù)、以及平方根和立方根的知識，主要是基本概念和提高訓(xùn)練，同時做了一部分相關(guān)的題目進行助力訓(xùn)練。
孩子課堂表現(xiàn)很好，聽課和做題都非常認真，這部分內(nèi)容他掌握的還可以，較容易出錯誤的符號運算孩子掌握的也不錯；
但是運算速度還有待提高，還有做題步驟不完善，有時候一道題的答案寫的太亂，這樣診斷時很容易失分！
針對這些問題，今天我們課上講了規(guī)范性的步驟，并且在做練題目的時候嚴格要求步驟的規(guī)范性。
另外，功課也布置了練題目讓孩子回家做，還請您監(jiān)督孩子認真完成功課！下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)二次根式的性質(zhì)與運算！
這個例子基本上就是按照以上所說的那五個步驟來寫的，這個家長的態(tài)度從開始時候的強硬到現(xiàn)在的熱情和信服，不得不說反饋在其中的作用不容小覷！
【示例二】××媽媽，您好！今天的課我們主要把有理數(shù)部分讓孩子自己回憶復(fù)習(xí)了一遍，然后把她沒有想到的強調(diào)了一遍，此外在復(fù)習(xí)的過程中，我們把難點、重點和�？嫉狞c都大范圍的講了一遍。較后在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把原來做的題錯的部分整理了一下！
孩子課堂表現(xiàn)很好，自住性很強，自己也特別有規(guī)劃，尤其對復(fù)習(xí)過程中的自己不懂或者不太懂的知識點提出來，這點特別值得表揚，因為有問題才會有進步！
然后存在一些小問題，就是不細心會出錯誤，我特別擔心以后診斷也會出現(xiàn)這樣的問題，所以每節(jié)課我們都會做幾道題練練手，課下也留有題的功課，每天練一點，慢慢就能改掉這些壞習(xí)慣。還請您繼續(xù)監(jiān)督孩子認真學(xué)習(xí)！
這個例子中的孩子變化時較大的，剛來上課時一句話都不說，很沉默很不自信，不過采取一定的措施之后，比如說每天表揚她幾句，每次下課都會給她說：“寶貝，你在老師心中真的很棒，加油！”類似的鼓勵性語句，現(xiàn)在孩子上了初中，在班級里很活躍成績也很好，慢慢的自信起來了！對孩子用心，我們也會收獲許多不一樣的美好！
【示例三】××媽媽，您好！首先我想給您說一下，孩子這節(jié)課表現(xiàn)很好，不像之前的問一句答一句，而是開始主動問問題了，這是一個很大的進步，特別值得表揚！
然后我們今天課上講了二次函數(shù)左右、上下平移的幾種形式的圖像性質(zhì)等，孩子接受的很好，后面的練題目中幾乎沒有錯的，今天真的讓我很意外也很高興！在講完這些之后，我們把上節(jié)課布置的一元二次方程的總結(jié)部分的題目錯的講解了一下，孩子功課完成的不錯，看出來很用心，留在筆記本上的功課也完成的很好，希望可以繼續(xù)保持下去，肯定會越來越好的！
較后呢，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子很需要鼓勵和支持，所以我課上會時常的表揚她幾句，今天臨下課的時候，我給她說，××，你很棒，真的，一定要相信你自己，自信起來，你不比任何人差！課下我給她布置了相應(yīng)的功課，還請您繼續(xù)監(jiān)督孩子認真完成！
這個孩子屬于“死學(xué)”型的，知識學(xué)會了不會靈活用，常規(guī)題沒問題，稍微遇到自己沒見過的類型就一點兒都不會做了！而且上課的時候從來不會主動問問題，聽懂聽不懂也不說。對此我給據(jù)反饋的時候會特別的把孩子的一些經(jīng)過我采取措施之后的變化說一下，也可以讓家長看到老師的用心和負責�，F(xiàn)在較起碼我們課上可以互動的很好，孩子不會的知道說了！
【示例四】××媽媽，您好！由于這兩次課之間有幾天假期，所以給夢宇留了一定量的功課，這節(jié)課我們主要是處理這些試題功課，把孩子做錯的、不會的、或者不是太懂蒙對的那些題講一下，從錯題中發(fā)現(xiàn)孩子的弱點在哪里。
其實××是個特別認真好學(xué)的孩子，他也能特別主動的問他自己不懂的知識，這點我一直很鼓勵他！他現(xiàn)在的主要問題就是，混合運算的時候容易錯符號，我強調(diào)過很多次，也練過不少，也和他說清楚了錯誤的嚴重后果，這個需要長期的一個督促和強調(diào)。
今天課上有一些錯題還沒講完，我課下抽時間也給他標注出來了，錯在哪兒、怎么錯的都寫得很清楚，下午的時候也給他了，不明白的地方可以隨時問我！孩子明天要診斷，今天讓他早點休息，不要熬夜，精神飽滿的去迎接新學(xué)年的先進次診斷。還請您轉(zhuǎn)告××，老師相信他能夠取得好成績，加油！
較后這個孩子是態(tài)度特別好，就是反應(yīng)慢，學(xué)得慢，一個知識點可能要給他講好幾遍他才能記住，下節(jié)課還要繼續(xù)復(fù)習(xí)才能持續(xù)記憶的情況。那這樣我寫反饋的時候就會真實的去說孩子接受的有些慢，我們要重復(fù)講讓他聽懂為止。還特意說一下孩子的態(tài)度問題，告訴家長態(tài)度好加上努力就會慢慢的進步，一起努力！然后較后是因為是月考前的較后一次課，所以適當?shù)墓膭钜幌潞⒆右彩遣诲e的！
總結(jié)來說，寫反饋一般能做好以上五個方面，效果就會慢慢的顯示出來。同時還要注意一些細節(jié)：每次反饋都要一如既往的詳細和及時，當天課當天反饋。這樣家長得到的信息就是這位老師對孩子真的很用心、很負責。如果想寫成、能寫成滿足這樣要求的反饋，那么課前我們準備的、課上我們做的相應(yīng)的也就要有這么多。長久下來，家長的態(tài)度、孩子的成績就都會發(fā)生相應(yīng)的變化。
以上就是葛老師跟大家分享的關(guān)于如何寫教學(xué)反饋的內(nèi)容，特別感謝葛老師的分享，很多事情，其實只要我們堅持用心去負責，那么收獲就會隨之而來！
拓展閱讀：
什么是教學(xué)反饋？智康6T教學(xué)反饋的意義？
教學(xué)反饋是智康1對1要求教師通過6T平臺給據(jù)反饋一次課的教學(xué)情況的反饋，通常會在一次課結(jié)束之后，通過這個反饋，家長可以知道孩子的學(xué)習(xí)進度和當下的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及課堂表現(xiàn)，通過這個反饋，可以有效聯(lián)系教師、家長，從而共同為孩子的進步一起努力。
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