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不要拿天分當(dāng)作文低下的借口
一半是因為千百年來文章一直蒙著一層撲朔迷離的面紗。
一半是因為多年來試圖改善作文寫作的掙扎都無功而返。
于是相當(dāng)一部分人得出一個特別絕望、特別痛心——當(dāng)然也特別可以讓自己心安理得——的結(jié)論:寫作文是需要天分的。
可是寫作文真的需要天分嗎?
如果我們要打破馬拉松世界紀(jì)錄,恐怕的確是需要一些天分的,可如果我們只是要學(xué)會四平八穩(wěn)地走路,難道也需要天分嗎?
如果我們要把文章寫到司馬遷、司馬相如那樣的程度,恐怕需要相當(dāng)?shù)奶旆郑扇绻覀冎皇且媚刚Z清楚地表達(dá)自己的感情和觀點,難道也需要天分嗎?
這未免也太抬舉作文寫作的身價了。
事實上,作文寫作是基本的母語素質(zhì)能力,它和真正的母語藝術(shù)全然不是一回事兒。作文寫作不要求藝術(shù)地運(yùn)用母語表意、抒情和議論,只是要求質(zhì)樸地清楚地運(yùn)用母語表意、抒情和議論。這不是較好,而是立足;不是高端,而是基礎(chǔ)。這世界上任何事物的基礎(chǔ),都和天分扯不上關(guān)系的。
天分不能成為作文水平低下的借口。
通常情況下,我們所說的“寫”,一般分為六個層面。一是宣泄情緒,二是表達(dá)感受,三是記錄事件,四是就事論事,五是闡述觀點,六是抒發(fā)感情。
這第六個大約算是通常作文的較高程度了。
我們再來看看,這六個層面到底哪一個高明到必須仰賴天分才能做到。
宣泄情緒算是比較低級的,大多數(shù)時候我們甚至想克制也克制不住,不同的是,我們通常寧可砸東西也不會用寫來宣泄情緒。所以,宣泄情緒實在沒什么神秘的,只要我們及時拿起筆,情緒自然就會噴涌而出。
表達(dá)感受也不見得高明多少,它比情緒高明的地方僅在于它更客觀、更平穩(wěn)、更不令人反感。平時充斥在我們嘴里的,大部分都是一些感受,所以和情緒一樣,我們只是不習(xí)慣用筆來表達(dá)感受,一但拿起筆來,感受往往是我們揮之不去的話題。
關(guān)于情緒和感受,是一種近乎本能的內(nèi)容,是不學(xué)就會的,實在和天分扯不上關(guān)系。
我們的學(xué)習(xí)寫,其實是從第三層記錄事件開始的。記錄事件是一種寫生,如果想要記得生動,需要一種活潑的心境,如果只是要記錄完整,只要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)足矣?蔁o論是活潑的心境還是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,都和天分扯不上任何關(guān)系。
至于就事論事,其實是我們的一種本能,日常生活中,每一事臨頭,我們都克制不住地要對該事產(chǎn)生自己的想法和態(tài)度,事實上我們是抑制不住地要論各種事兒的。只是我們沒有養(yǎng)成用筆論事兒的習(xí)慣而已,所以這說到底是個習(xí)慣,同樣不是天分。
闡明觀點,似乎比前面四項要難一點兒,我們平時貌似只和一些具體事物打交道,與觀點之類的抽象東西不搭界。但我們只是沒有意識到,我們都是根據(jù)某些觀點,和日常生活中的具體事務(wù)打著交道,只要我們稍微沉下心來整理一下,就會發(fā)現(xiàn),觀點就像感受一樣,其實是無處不在的。
說到底,一般寫作訓(xùn)練中較難的大約就是抒發(fā)感情了。如果說有什么東西能和天分扯上關(guān)系的話,那恐怕也就是抒情了。但抒情的道路異常漫長,從樸素的情感表達(dá),到華麗的情感渲染,再到質(zhì)樸的情感呈現(xiàn),較后到舉重若輕的情感寫意,幾乎可以概括文字表達(dá)的整個成長歷程。在這個脈絡(luò)中,只有舉重若輕的情感寫意,需要一些貌似天分的東西參與,其他的其實都只是不同方式的生活寫實而已,實在沒必要也沒機(jī)會讓天分出來站腳助威。
說到底,寫的六個層面,其實只是生活現(xiàn)實的再現(xiàn),只是臨摹畫而已,特別是在作文階段,它們只要求畫得真切肖似而已。它遠(yuǎn)不能算是創(chuàng)造,只是復(fù)制,它和天分毫無關(guān)系。
只有理清了這一點,我們才能在寫作訓(xùn)練上有所作為,才能真正認(rèn)識到,作文水平低下,只是我們門徑不對、方法不當(dāng)、努力不足乃至重視不夠。換句話說,這完全是我們自己的人為的責(zé)任,和神秘的天分毫無瓜葛。
小一至小五年級期末試題答案