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2015年海淀區(qū)初三期末考試大作文解讀

2015-01-20 13:03:06  來源:智康1對1 文章作者:劉聰漪

     從     從下面兩個題目中任選一題,寫一篇文章。

從 2015年海淀區(qū)初三期末大作文解讀

——當極平凡撞上了極玄妙,也是醉了!

       下面兩個題目中任選一題,寫一篇文章。

 
  題目一:白鴿在到達它棲息的沙灘之前,要穿越萬里重洋;蟬兒在飛上枝頭盡情鳴唱之前,要在黑暗的地底默默等待三個春秋;蝴蝶在花叢中翩翩起舞之前,至少要經(jīng)過四次蛻變。你在成長為今天的你之前,是否也曾經(jīng)和它們一樣,經(jīng)歷過漫長的跋涉,默默的堅守,艱難的改變?但或許正是這些痛苦的過程,讓你享受到了成長的喜悅,托起了你夢想的藍天。請以“揉痛苦,我快樂”為題目,寫一篇文章。
 
  題目二:假如你有十天的時間,可以做老虎、獅子、小魚、小鳥四種動物中的任意一種,你會選擇做哪一種動物?成為那種動物之后,你的世界一定不一樣吧。請發(fā)揮你的想象,以“做十天______的奇遇”為題目,寫一篇文章。
 
  要求:
 
  (1)選擇題目一,請將題目抄寫在答題紙上。選擇題目二,請將題目補充完整抄寫在答題紙上。
 
 。2)不限文體(詩歌除外)。
 
  (3)字數(shù)在600-800之間。
 
  (4)不要出現(xiàn)所在學校的校名或者師生姓名。
 
  平心而論,先進眼看到海淀區(qū)二選一的作文題目的時,我是相當贊賞的。雖然我猜想在考場上奮筆疾書的孩子們大概在紛紛吐槽:白鴿為何要棲息在沙灘上,老師,這不合邏輯啊……
 
  拋除這個關于“白鴿”“蟬兒”和“蝴蝶”的排比句在內容方面的嚴謹性問題,單純作為一個初中考場作文題目來說,這個題目勉勉強強算及格吧。
 
  基本上,讀完“你在成長為今天的你之前,是否也曾經(jīng)和它們一樣,經(jīng)歷過漫長的跋涉,默默的堅守,艱難的改變?”這句話,小伙伴兒們在考場上定能綻開笑顏吧?在你們漫長的“寫作”道路上,誰還沒寫過幾次勵志類的作文,對吧?再看后面這句“但或許正是這些痛苦的過程,讓你享受到了成長的喜悅,托起了你夢想的藍天。請以“揉痛苦,我快樂”為題目,寫一篇文章。”簡直已經(jīng)把中心思想都已經(jīng)雙手奉送在你們面前,連題目都寫好了!親,你們還在等待什么?趕緊套作吧!曾經(jīng)你們爬過的山,趟過的河,游過的泳,寫過的書法,彈過的琴……注意題材不要太庸俗哦!
 
  如果說先進個題目過于普通,普通得幾乎難以鑒別孩子真實的寫作水平的話,那第二個備選的作文題目簡直是:太令人驚喜啦!“假如你有十天的時間,可以做老虎、獅子、小魚、小鳥四種動物中的任意一種,你會選擇做哪一種動物?”這個作文題目出來后,一定會被各種“學者”“相關人士”等嚴肅的教育者進行批駁或嘲諷,但作為一個先進的普通語文老師來說,我想說,這個題目簡直是太棒了太棒了!
 
  除了題目不同以往考場作文的奇思妙想,打開小伙伴兒們封閉已久的想想之門,那種撲面而來的純真和貼近自然的感覺不是更令人驚喜和感動嗎?寫作本來就是一件很美的事,可是在現(xiàn)行的考察方式下,寫作文帶給孩子的往往是緊張、壓力和對分數(shù)的擔憂。這么單純質樸而又妙趣橫生的題目,簡直都讓我感動了!這少有是出題老師的良心之作啊!
 
  然而可是,這兩個作文題目的差別如此之大,不能不反應出出題老師內心的矛盾啊,既要創(chuàng)新給寫作的自由,又要照顧固有作文的考察方式,您也是累了!較關鍵的是,在這么重要的診斷中,這兩個作文題目放在一起,有多少孩子會選第二個題目呢?
 
  選第二個題目的孩子們,你們需要多大的勇氣,才能在這么重要的時刻敢于放開手腳發(fā)揮想象寫一個自己想寫的妙意無窮的故事呢?你們也是醉了吧?不管你們通過小動物的眼光是看到了真善美,還是發(fā)現(xiàn)了人與自然的奧妙關系,抑或是竟然發(fā)現(xiàn)了積極樂觀的價值觀……發(fā)揮的余地都很大呀!
 
  不管怎么說,放開思維的限制,給孩子們更多的寫作空間,都是語文教育亟待解決的重要問題,海淀區(qū)這次作文的命題,畢竟畢竟是讓我們看到了一點曙光,所以,還是極力給點個贊!
 
 
 
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下面兩個題目中任選一題,寫一篇文章。
 
     題目一:白鴿在到達它棲息的沙灘之前,要穿越萬里重洋;蟬兒在飛上枝頭盡情鳴唱之前,要在黑暗的地底默默等待三個春秋;蝴蝶在花叢中翩翩起舞之前,至少要經(jīng)過四次蛻變。你在成長為今天的你之前,是否也曾經(jīng)和它們一樣,經(jīng)歷過漫長的跋涉,默默的堅守,艱難的改變?但或許正是這些痛苦的過程,讓你享受到了成長的喜悅,托起了你夢想的藍天。請以“揉痛苦,我快樂”為題目,寫一篇文章。
 
     題目二:假如你有十天的時間,可以做老虎、獅子、小魚、小鳥四種動物中的任意一種,你會選擇做哪一種動物?成為那種動物之后,你的世界一定不一樣吧。請發(fā)揮你的想象,以“做十天   的奇遇”為題目,寫一篇文章。
 
  要求:
 
     (1)選擇題目一,請將題目抄寫在答題紙上。選擇題目二,請將題目補充完整抄寫在答題紙上。
 
     (2)不限文體(詩歌除外)。
 
     (3)字數(shù)在600-800之間。
 
     (4)不要出現(xiàn)所在學校的校名或者師生姓名。
 
     平心而論,先進眼看到海淀區(qū)二選一的作文題目的時,我是相當贊賞的。雖然我猜想在考場上奮筆疾書的孩子們大概在紛紛吐槽:白鴿為何要棲息在沙灘上,老師,這不合邏輯啊……
 
     拋除這個關于“白鴿”“蟬兒”和“蝴蝶”的排比句在內容方面的嚴謹性問題,單純作為一個初中考場作文題目來說,這個題目勉勉強強算及格吧。
 
     基本上,讀完“你在成長為今天的你之前,是否也曾經(jīng)和它們一樣,經(jīng)歷過漫長的跋涉,默默的堅守,艱難的改變?”這句話,小伙伴兒們在考場上定能綻開笑顏吧?在你們漫長的“寫作”道路上,誰還沒寫過幾次勵志類的作文,對吧?再看后面這句“但或許正是這些痛苦的過程,讓你享受到了成長的喜悅,托起了你夢想的藍天。請以“揉痛苦,我快樂”為題目,寫一篇文章。”簡直已經(jīng)把中心思想都已經(jīng)雙手奉送在你們面前,連題目都寫好了!親,你們還在等待什么?趕緊套作吧!曾經(jīng)你們爬過的山,趟過的河,游過的泳,寫過的書法,彈過的琴……注意題材不要太庸俗哦!
 
     如果說先進個題目過于普通,普通得幾乎難以鑒別孩子真實的寫作水平的話,那第二個備選的作文題目簡直是:太令人驚喜啦!“假如你有十天的時間,可以做老虎、獅子、小魚、小鳥四種動物中的任意一種,你會選擇做哪一種動物?”這個作文題目出來后,一定會被各種“學者”“相關人士”等嚴肅的教育者進行批駁或嘲諷,但作為一個先進的普通語文老師來說,我想說,這個題目簡直是太棒了太棒了!
 
     除了題目不同以往考場作文的奇思妙想,打開小伙伴兒們封閉已久的想想之門,那種撲面而來的純真和貼近自然的感覺不是更令人驚喜和感動嗎?寫作本來就是一件很美的事,可是在現(xiàn)行的考察方式下,寫作文帶給孩子的往往是緊張、壓力和對分數(shù)的擔憂。這么單純質樸而又妙趣橫生的題目,簡直都讓我感動了!這少有是出題老師的良心之作!
 
     然而可是,這兩個作文題目的差別如此之大,不能不反應出出題老師內心的矛盾啊,既要創(chuàng)新給寫作的自由,又要照顧固有作文的考察方式,您也是累了!較關鍵的是,在這么重要的診斷中,這兩個作文題目放在一起,有多少孩子會選第二個題目呢?
 
     選第二個題目的孩子們,你們需要多大的勇氣,才能在這么重要的時刻敢于放開手腳發(fā)揮想象寫一個自己想寫的妙意無窮的故事呢?你們也是醉了吧?不管你們通過小動物的眼光是看到了真善美,還是發(fā)現(xiàn)了人與自然的奧妙關系,抑或是竟然發(fā)現(xiàn)了積極樂觀的價值觀……發(fā)揮的余地都很大呀!
 
     不管怎么說,放開思維的限制,給孩子們更多的寫作空間,都是語文教育亟待解決的重要問題,海淀區(qū)這次作文的命題,畢竟畢竟是讓我們看到了一點曙光,所以,還是極力給點個贊!

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