小學(xué)面試必考的綜合能力有那些?

2016-04-12 13:28:52 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　小學(xué)刪掉可能會(huì)考的綜合能力有那些?小學(xué)英語(yǔ)診斷內(nèi)容所占比例在整個(gè)小學(xué)過(guò)程中越來(lái)越大，那么如何讓英語(yǔ)診斷錦上添花呢?總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)是很有必要的愛(ài)智康小學(xué)頻道為大家準(zhǔn)備的《小學(xué)刪掉可能會(huì)考的綜合能力有那些?》供大家學(xué)習(xí)，并祝各位同學(xué)在2016小學(xué)診斷中取得優(yōu)異成績(jī)!!!

《《《《點(diǎn)擊咨詢小學(xué)銜接課程，優(yōu)秀一大步》》》

　　小學(xué)刪掉可能會(huì)考的綜合能力有那些?

　　1、考察英語(yǔ)表達(dá)能力

　　主要考察孩子的英文口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言的組織能力，這部分通常會(huì)允許孩子用漢語(yǔ)回答，但一口流利的英語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音能為孩子增色不少，會(huì)給人留下很深刻的印象，讓人眼前一亮。這也對(duì)傳統(tǒng)只會(huì)背單詞的孩子提出了挑戰(zhàn)，只有學(xué)以致用，才能在這先進(jìn)環(huán)節(jié)穩(wěn)操勝券。

　　2、考察記憶能力

　　這種題考察的是孩子瞬間記憶的能力。通常在這個(gè)步驟中孩子失利的原因主要有這樣幾個(gè)。首先，孩子心理過(guò)于緊張，而使得思想不能集中，而無(wú)法完成記憶任務(wù);其次，很多孩子由于不自信不敢舉手搶答而失去了機(jī)會(huì)。所以在刪掉中自信是首先應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。在近幾年的招生診斷中很多學(xué)校都進(jìn)行了刪掉這個(gè)環(huán)節(jié)，刪掉考察孩子的除了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)以外更多的是在考察孩子的應(yīng)變能力和臨場(chǎng)心理素質(zhì)。

　　3、考察觀察能力和發(fā)散性思維

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于沒(méi)有事前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，很多孩子沒(méi)有仔細(xì)的觀察，明明是很簡(jiǎn)單的題，卻無(wú)從回答。當(dāng)然，還有一些同學(xué)由于緊張而不敢搶答。類似這種情況的失分實(shí)在有些惋惜。

　　4、考察溝通和情商

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母寵著、愛(ài)著，通常很少與人分享和合作，遇到困境自然也在少數(shù)。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)團(tuán)隊(duì)溝通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn) 答案，但更能真實(shí)的反應(yīng)孩子的內(nèi)心的想法，也提示著大多數(shù)父母，在以后的培養(yǎng)過(guò)程中不僅僅要重視知識(shí)和分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子溝通、價(jià)值觀的影響也很重要。

　　5、考察創(chuàng)造思維、演講能力和學(xué)習(xí)能力

　　通過(guò)孩子們對(duì)活動(dòng)的選擇，考察其創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性;通過(guò)孩子對(duì)選擇活動(dòng)的當(dāng)眾回答，考察其演講演示能力;通過(guò)傾聽所有孩子對(duì)問(wèn)題的見解，較后推選組長(zhǎng)，考察孩子的學(xué)習(xí)能力，是否能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行自我反省和學(xué)習(xí)。