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2015年北京市中考語(yǔ)文閱讀板塊試題解析

2016-04-26 11:00:44  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2015年北京市中考語(yǔ)文閱讀板塊試題解析

  閱讀板塊注重體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,注重體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,注重孩子的閱讀積累和閱讀素養(yǎng),增加課外文言文閱讀的內(nèi)容,增加了多文本閱讀。

  一、選材。

  1.文言文閱讀注重課內(nèi)外結(jié)合。選取了《岳陽(yáng)樓記》和《游岳陽(yáng)樓記》(袁中道)兩段文本,進(jìn)行比較閱讀。

  2說(shuō)明文采用多文本閱讀形式,讓孩子通過(guò)閱讀不同文本,考查孩子的綜合閱讀能力。

  3.試題中先進(jìn)次出現(xiàn)了科幻小說(shuō)的閱讀,關(guān)注到對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的考查,而且與后續(xù)寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

  二、內(nèi)容

  閱讀考查的內(nèi)容分為:名著閱讀、說(shuō)明文閱讀、文言文閱讀、科幻小說(shuō)閱讀、議論文閱讀等。

  1.先進(jìn)次將名著閱讀,放入閱讀板塊中,名著閱讀突出對(duì)閱讀內(nèi)容的考查,引導(dǎo)孩子讀原著,體現(xiàn)課標(biāo)中“多讀書(shū),好讀書(shū),讀整本書(shū)”的要求。

  2. 議論文《中國(guó)傳統(tǒng)美德的時(shí)代價(jià)值》,體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化和核心價(jià)值觀的重視。

  三、命題形式

  1.文言文試題的命制本著減輕孩子負(fù)擔(dān),考查應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)。同題材課外文本,簡(jiǎn)短淺易,課外文段給出了注釋?zhuān)b賞題以“填空”形式呈現(xiàn),鋪設(shè)必要的臺(tái)階,降低難度。

  2.非連續(xù)性文本試題重考查孩子篩選信息、概括整合相關(guān)信息,形成解釋等閱讀核心能力。試題考查孩子讀圖能力,圖文結(jié)合的形式可以使孩子獲取更豐富的信息。同時(shí)融入地理知識(shí),體現(xiàn)“學(xué)科改進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn)”的精神。

  3.科幻小說(shuō)的閱讀中側(cè)重考查孩子的評(píng)價(jià)質(zhì)疑能力,孩子在理解了小說(shuō)的情節(jié)與主題后,提出問(wèn)題。重點(diǎn)考查孩子結(jié)合自己理解體驗(yàn),進(jìn)行質(zhì)疑和解析。全文1900字左右,體現(xiàn)了對(duì)孩子文本閱讀速度的考查。

  4.議論文閱讀試題考查了孩子閱讀能力,同時(shí)試題命制有較大的開(kāi)放度。試題注重孩子閱讀中自我教育,結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行價(jià)值判斷。

  (北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院高級(jí)教師 富霄菱、東北師大附中朝陽(yáng)學(xué)校高級(jí)教師 張鈞)

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