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小學(xué)如何提高英語學(xué)習(xí)效率

2016-04-26 13:43:47  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  如何提高英語效率技巧

  在交際活動中聽說,要注意兼顧語法結(jié)構(gòu),以便于教學(xué),易于接受。借助簡單的語法教學(xué),不僅有利于系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握英語,而且可以利用孩子的理解力和推理力,促進(jìn)其自覺地學(xué)習(xí)和掌握英語。這樣可以學(xué)得快,記得牢,提高學(xué)習(xí)效率。

  例如:在講“把陳述句變成一般疑問句”時,首先,讓孩子根據(jù)幾個一般疑問句找出其共性:

  (1) Is this your pencil?

  (2) Is this your teacher?

  (3) Are you a student?

  (4) Is she your friend?

  通過這幾個例子,孩子能輕易地總結(jié)出一般疑問句的特點,此時,教師輔助孩子歸納總結(jié)。即:

  (1) be動詞在在句首;

  (2) 末尾是問號;

  (3) 用yes/no回答;

  把陳述句變成一般疑問句的方法是:

  (1) 把be動詞提到句首;

  (2) “my” 變“your”;

  (3) “。”變“?”;

  所以,無論出現(xiàn)什么樣的句子,孩子一般都會根據(jù)這幾條輕易地變成一般疑問句。

  漢外比較,掌握重點

  通過漢語外語的比較,孩子能認(rèn)識到所學(xué)外語的本質(zhì)特征,集中精力去把握外語與母語的差異點,在比較中,訓(xùn)練區(qū)分易于混淆和易于出錯的語言點。這樣外語教學(xué)就會事半功倍。例如,對于孩子容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學(xué)就可以利用漢外比較認(rèn)稱代詞是說人,也就是誰;物主代詞是說東西的主人,也就是某某的;物主代詞比人稱代詞多了一個“的”字;英語也是如此,物主代詞比人稱代詞多一個字母。

  人稱代詞:I you he she it we they

  物主代詞:my your his her its our their

  孩子通過漢語的記憶,輕易的就記住了人稱代詞和物主代詞。

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