2016年北京市西城區(qū)中考一�；瘜W試卷解析
2016-04-26 19:59:34 來源：智康1對1
2016年北京市各城區(qū)中考一模診斷陸續(xù)進行，西城區(qū)中考一模診斷時間為4月25日、4月27日舉辦。愛智康中考頻道先進時間整理發(fā)布2016年西城區(qū)初三一�；瘜W試題，歡迎廣大考生和家長持續(xù)關注。
2016年北京市西城區(qū)中考一�；瘜W卷解析
一、總體分析
2016年西城一�；瘜W診斷剛剛結(jié)束，可以說這套試題緊密結(jié)合2016年考綱內(nèi)容，更加注重基礎知識的積累。
首先，與2015年中考化學試題相比，題型順序、題目數(shù)量和分值完全相同。依然維持單項選擇20分，生活現(xiàn)象解釋20分，科普閱讀5分，生產(chǎn)實際分析6分，物質(zhì)組成與分析5分，基本實驗10分，實驗原理分析4分，科學探究6分，4分。
其次，題目涉及知識點廣泛，囊括各章節(jié)重要考點，與教材深度聯(lián)系，知識點考察簡單明了。
較后，試題整體程度難度較小�；瘜W學科的優(yōu)勢主要取決于實驗原理分析、及等具有區(qū)分度題目的完成情況，西城一模試題實驗原理分析考察二氧化碳的性質(zhì)起點高，落點低，可以說沒有區(qū)分度。探究實驗與中診斷題高度相似，做過并掌握2015年中考探究實驗的孩子，相信探究實驗得是非常容易的。
二、分題型簡要分析
選擇題目：整體比較基礎，考察物質(zhì)變化、性質(zhì)和用途及基本理論知識，17題為實驗型題目考察物質(zhì)的檢驗、鑒別和除雜：20題考察化學變化的具體過程，考察孩子的綜合能力，難度較大。
生活現(xiàn)象解釋：將化學知識與生活緊密聯(lián)系，考察基本知識，所有考點比較簡單。
科普閱讀：以空氣質(zhì)量為背景，考察孩子圖表信息的能力，重點分析圖表信息，帶著問題尋找答案，是比較容易完成的。
生產(chǎn)實際分析：以實際生產(chǎn)為背景，考察物質(zhì)的性質(zhì)。反應類型和陌生方程式的書寫。認真分析所給流程圖，寫出方程式是比較容易的。
物質(zhì)組成和分析：根據(jù)現(xiàn)象和物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系進行答題，熟練掌握酸堿鹽之間的相互轉(zhuǎn)化是解決本題的關鍵。考察金屬鐵與酸的反應現(xiàn)象和方程式，物質(zhì)的溶解性和反應相結(jié)合推出具體物質(zhì)。
基本實驗：更加注重實驗過程中的操作考察，對于實驗室氣體的制準備察更加細膩，一定質(zhì)量分數(shù)溶液的配制和金屬的活動性實驗屬于基本考點，大部分考生都能得分。
實驗原理分析：題目以驗證二氧化碳和氫氧化鈉、氫氧化鈣的反應為主線，通過壓強變化產(chǎn)生相應現(xiàn)象，反過來驗證結(jié)論。題目起點較高，但落點比較低，沒有明顯的區(qū)分度。
探究實驗：題目根據(jù)實驗“反常”現(xiàn)象進行探究，按照提出假設、設計方案、觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論，實驗反思的邏輯順序進行分析，答題時應注重圖表信息的重要性，將所給信息應用到答題上，注重現(xiàn)象結(jié)論的一致性。同時注重對比方法在科學探究中的應用。
實際應用定量分析：題目與2016中診斷題考查形式一致，考察元素的質(zhì)量比，溶液的配制及方程式簡單，題目比較基礎，主要注意答題的規(guī)范性和的準確性。
三、2016年中考化學準備建議
1、基礎知識部分，以課本為主，注重基本知識點物質(zhì)的變化和性質(zhì)、身邊的化學物質(zhì)的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化的掌握。
2、實驗部分重點以實驗原理、操作、現(xiàn)象和注意事項為住，復習氧氣、二氧化碳氣體的制備、空氣中氧氣含量的測定、燃燒的條件、生銹條件的探究、一定質(zhì)量分數(shù)溶液的配制等實驗
3、實際應用定量分析以物質(zhì)元素之比、質(zhì)量分數(shù)及簡單方程式為主，將近兩年的中考模擬題目進行匯編，總結(jié)題型，集中訓練。
一、總體分析
2016年西城一�；瘜W診斷剛剛結(jié)束，可以說這套試題緊密結(jié)合2016年考綱內(nèi)容，更加注重基礎知識的積累。
首先，與2015年中考化學試題相比，題型順序、題目數(shù)量和分值完全相同。依然維持單項選擇20分，生活現(xiàn)象解釋20分，科普閱讀5分，生產(chǎn)實際分析6分，物質(zhì)組成與分析5分，基本實驗10分，實驗原理分析4分，科學探究6分，4分。
其次，題目涉及知識點廣泛，囊括各章節(jié)重要考點，與教材深度聯(lián)系，知識點考察簡單明了。
較后，試題整體程度難度較小�；瘜W學科的優(yōu)勢主要取決于實驗原理分析、及等具有區(qū)分度題目的完成情況，西城一模試題實驗原理分析考察二氧化碳的性質(zhì)起點高，落點低，可以說沒有區(qū)分度。探究實驗與中診斷題高度相似，做過并掌握2015年中考探究實驗的孩子，相信探究實驗得是非常容易的。
二、分題型簡要分析
選擇題目：整體比較基礎，考察物質(zhì)變化、性質(zhì)和用途及基本理論知識，17題為實驗型題目考察物質(zhì)的檢驗、鑒別和除雜：20題考察化學變化的具體過程，考察孩子的綜合能力，難度較大。
生活現(xiàn)象解釋：將化學知識與生活緊密聯(lián)系，考察基本知識，所有考點比較簡單。
科普閱讀：以空氣質(zhì)量為背景，考察孩子圖表信息的能力，重點分析圖表信息，帶著問題尋找答案，是比較容易完成的。
生產(chǎn)實際分析：以實際生產(chǎn)為背景，考察物質(zhì)的性質(zhì)。反應類型和陌生方程式的書寫。認真分析所給流程圖，寫出方程式是比較容易的。
物質(zhì)組成和分析：根據(jù)現(xiàn)象和物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系進行答題，熟練掌握酸堿鹽之間的相互轉(zhuǎn)化是解決本題的關鍵�？疾旖饘勹F與酸的反應現(xiàn)象和方程式，物質(zhì)的溶解性和反應相結(jié)合推出具體物質(zhì)。
基本實驗：更加注重實驗過程中的操作考察，對于實驗室氣體的制準備察更加細膩，一定質(zhì)量分數(shù)溶液的配制和金屬的活動性實驗屬于基本考點，大部分考生都能得分。
實驗原理分析：題目以驗證二氧化碳和氫氧化鈉、氫氧化鈣的反應為主線，通過壓強變化產(chǎn)生相應現(xiàn)象，反過來驗證結(jié)論。題目起點較高，但落點比較低，沒有明顯的區(qū)分度。
探究實驗：題目根據(jù)實驗“反常”現(xiàn)象進行探究，按照提出假設、設計方案、觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論，實驗反思的邏輯順序進行分析，答題時應注重圖表信息的重要性，將所給信息應用到答題上，注重現(xiàn)象結(jié)論的一致性。同時注重對比方法在科學探究中的應用。
實際應用定量分析：題目與2016中診斷題考查形式一致，考察元素的質(zhì)量比，溶液的配制及方程式簡單，題目比較基礎，主要注意答題的規(guī)范性和的準確性。
三、2016年中考化學準備建議
1、基礎知識部分，以課本為主，注重基本知識點物質(zhì)的變化和性質(zhì)、身邊的化學物質(zhì)的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化的掌握。
2、實驗部分重點以實驗原理、操作、現(xiàn)象和注意事項為住，復習氧氣、二氧化碳氣體的制備、空氣中氧氣含量的測定、燃燒的條件、生銹條件的探究、一定質(zhì)量分數(shù)溶液的配制等實驗
3、實際應用定量分析以物質(zhì)元素之比、質(zhì)量分數(shù)及簡單方程式為主，將近兩年的中考模擬題目進行匯編，總結(jié)題型，集中訓練。
2016年西城一�；瘜W診斷剛剛結(jié)束，可以說這套試題緊密結(jié)合2016年考綱內(nèi)容，更加注重基礎知識的積累。
首先，與2015年中考化學試題相比，題型順序、題目數(shù)量和分值完全相同。依然維持單項選擇20分，生活現(xiàn)象解釋20分，科普閱讀5分，生產(chǎn)實際分析6分，物質(zhì)組成與分析5分，基本實驗10分，實驗原理分析4分，科學探究6分，4分。
其次，題目涉及知識點廣泛，囊括各章節(jié)重要考點，與教材深度聯(lián)系，知識點考察簡單明了。
較后，試題整體程度難度較小�；瘜W學科的優(yōu)勢主要取決于實驗原理分析、及等具有區(qū)分度題目的完成情況，西城一模試題實驗原理分析考察二氧化碳的性質(zhì)起點高，落點低，可以說沒有區(qū)分度。探究實驗與中診斷題高度相似，做過并掌握2015年中考探究實驗的孩子，相信探究實驗得是非常容易的。
二、分題型簡要分析
選擇題目：整體比較基礎，考察物質(zhì)變化、性質(zhì)和用途及基本理論知識，17題為實驗型題目考察物質(zhì)的檢驗、鑒別和除雜：20題考察化學變化的具體過程，考察孩子的綜合能力，難度較大。
生活現(xiàn)象解釋：將化學知識與生活緊密聯(lián)系，考察基本知識，所有考點比較簡單。
科普閱讀：以空氣質(zhì)量為背景，考察孩子圖表信息的能力，重點分析圖表信息，帶著問題尋找答案，是比較容易完成的。
生產(chǎn)實際分析：以實際生產(chǎn)為背景，考察物質(zhì)的性質(zhì)。反應類型和陌生方程式的書寫。認真分析所給流程圖，寫出方程式是比較容易的。
物質(zhì)組成和分析：根據(jù)現(xiàn)象和物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系進行答題，熟練掌握酸堿鹽之間的相互轉(zhuǎn)化是解決本題的關鍵。考察金屬鐵與酸的反應現(xiàn)象和方程式，物質(zhì)的溶解性和反應相結(jié)合推出具體物質(zhì)。
基本實驗：更加注重實驗過程中的操作考察，對于實驗室氣體的制準備察更加細膩，一定質(zhì)量分數(shù)溶液的配制和金屬的活動性實驗屬于基本考點，大部分考生都能得分。
實驗原理分析：題目以驗證二氧化碳和氫氧化鈉、氫氧化鈣的反應為主線，通過壓強變化產(chǎn)生相應現(xiàn)象，反過來驗證結(jié)論。題目起點較高，但落點比較低，沒有明顯的區(qū)分度。
探究實驗：題目根據(jù)實驗“反常”現(xiàn)象進行探究，按照提出假設、設計方案、觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論，實驗反思的邏輯順序進行分析，答題時應注重圖表信息的重要性，將所給信息應用到答題上，注重現(xiàn)象結(jié)論的一致性。同時注重對比方法在科學探究中的應用。
實際應用定量分析：題目與2016中診斷題考查形式一致，考察元素的質(zhì)量比，溶液的配制及方程式簡單，題目比較基礎，主要注意答題的規(guī)范性和的準確性。
三、2016年中考化學準備建議
1、基礎知識部分，以課本為主，注重基本知識點物質(zhì)的變化和性質(zhì)、身邊的化學物質(zhì)的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化的掌握。
2、實驗部分重點以實驗原理、操作、現(xiàn)象和注意事項為住，復習氧氣、二氧化碳氣體的制備、空氣中氧氣含量的測定、燃燒的條件、生銹條件的探究、一定質(zhì)量分數(shù)溶液的配制等實驗
3、實際應用定量分析以物質(zhì)元素之比、質(zhì)量分數(shù)及簡單方程式為主，將近兩年的中考模擬題目進行匯編，總結(jié)題型，集中訓練。
溫馨提示：距離2016中考時間越來越近，針對中考診斷查漏補缺迫在眉睫，愛智康針對中考各學科進行全面的一對一輔導，為考生制定中考一對一學習計劃，幫助考生查漏補缺，發(fā)展知識漏洞，從而針對性。歡迎撥打4000-121-121電話報名優(yōu)秀老師。
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