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小學(xué)語(yǔ)文同義詞的使用方法

2016-04-28 14:09:00  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  同義詞的差別,表現(xiàn)在意義、色彩、用法三個(gè)方面:

  一、意義

  1、適用對(duì)象、情景不同。例如:領(lǐng)略/領(lǐng)會(huì),均含理解、認(rèn)識(shí)、體會(huì)之義。但“領(lǐng)略”著重感性體驗(yàn),適于具體事物,如風(fēng)光、風(fēng)味;而“領(lǐng)會(huì)”則重于理性了解,適于抽象事物,如內(nèi)容、道理、意思、心情等。

  2、詞義輕重不同例如:阻攔/阻止,前者著重?cái)r截,不讓順利通過(guò);后者干脆使之停止行動(dòng),份量比前者為重。

  3、適用對(duì)象范圍不同例如:節(jié)約/節(jié)儉,前者可言人力、物力、資金、時(shí)間的節(jié)省;后者只限于生活儉樸,用錢節(jié)制。

  二、色彩

  1、褒貶色彩不同例如:偏向/傾向,前者貶義,后者中性。

  2、形象色彩不同例如:祖國(guó)/江山、聯(lián)系/掛鉤,每一組的后一個(gè)詞,都帶有那個(gè)概念的形象感覺(jué)。

  3、語(yǔ)體色彩不同例如:臉蛋/面龐、呼扇/顫動(dòng),每一組前為口語(yǔ)體,后為書(shū)面語(yǔ)體。

  三、用法

  1、詞性有別例如:拘謹(jǐn)/拘束,均為形容詞。但后者可作動(dòng)詞,有限制、約束意;前者沒(méi)有這種用法。

  2、構(gòu)詞能力有異例如:生命/性命,前者有構(gòu)詞能力,如生命力、生命線;后者沒(méi)有這種能力。

  3、語(yǔ)法功能不同例如:充足/充分,均可作定語(yǔ)。但后者還可作狀語(yǔ),前者不能。

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